中班语言活动教案《调皮的太阳》

网上有关“中班语言活动教案《调皮的太阳》”话题很是火热，小编也是针对中班语言活动教案《调皮的太阳》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　在教学工作者开展教学活动前，常常需要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的中班语言活动教案《调皮的太阳》，希望对大家有所帮助。

中班语言活动教案《调皮的太阳》1

　 设计意图：

　《调皮的太阳》这篇散文幽默诙谐，以拟人化的手法展现了活泼调皮的太阳形象，散文的长短适中，适合中班幼儿学习。幼儿园语言教育的目标之一是“喜欢欣赏文学作品，理解作品内容，感受文学作品的美，具体的说，就是要培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的句子。”因此，根据中班幼儿的年龄特点，我将活动重点放在让幼儿理解散文内容，感受散文中太阳“调皮”的表现上。但往往幼儿对理解散文内容会有一定的难度，光听老师念或示范，并不能充分引起幼儿的兴趣，我们大家都知道，具体形象性是学前儿童思维的特点，并在幼儿的记忆、注意等过程中得到了充分的反映，这种特点在中班幼儿身上表现最为典型，于是我将传统的跟读，转换为幼儿自己看图谱帮助理解记忆，紧紧抓住孩子们的注意力欣赏学习散文。并在此基础上，引导幼儿理解、感受散文的诙谐幽默，渗透情感教育。最后，我设计了让孩子们表演散文的环节，让每一位幼儿以边学念散文边表演的形式参与到活动当中，动静结合，激发幼儿学习的主动性和积极性，进一步感受散文的诙谐幽默，体验语言活动的乐趣。

　 活动目标：

　1、运用图谱，帮助幼儿理解散文内容，感受散文中太阳“调皮”的表现。

　2、通过欣赏散文，表演散文内容，体会散文的幽默、诙谐意味。

　 活动准备：

　太阳手偶一个，散文图谱一份，录音机，磁带。

　 活动过程：

　一、 以拟人化的方式出示太阳手偶，引出活动。

　小朋友们看看，谁来啦？ 太阳来和我们做朋友了，你们觉得这个太阳怎么样？

　演示太阳调皮的样子，提问：现在你觉得这个太阳怎么样？（初步感受调皮）

　二、欣赏散文，理解散文内容

　1、欣赏散文

　提问：散文的题目是什么？

　散文里讲了些什么？（根据幼儿回答，出示相应的）

　2、再次欣赏散文

　提问：调皮的太阳做了些什么事？

　教师根据幼儿回答，逐句出示，形成散文图谱。

　3、幼儿看图谱学念散文

　4、帮助幼儿理解散文内容。

　5、放录音，幼儿边看图谱边跟念散文。

　提问：你觉得太阳调皮吗？为什么？

　你喜不喜欢这个调皮的太阳？听了散文后你心里有什么感觉？

　三、游戏《调皮的太阳》

　1、教师与幼儿共同商讨游戏中的表演动作

　2、 教师与幼儿边念散文边玩游戏

　四、活动结束

　我们去外面看看太阳还有哪些调皮的地方。

中班语言活动教案《调皮的太阳》2

　一、以拟人化的方式出示太阳手偶

　“小朋友，今天我给大家请来了新朋友。这是一个调皮的太阳，咦？小朋友，你们知道什么叫调皮吗？幼儿回答

　这是你们说的调皮的意思，那今天这个调皮的太阳，真的跟你们说的那样调皮吗？

　二、欣赏散文，理解散文内容。

　提问：调皮的太阳去了哪里?它都做了什么事情？

　孩子回答完毕以后，请孩子做做诗歌中的动作，如掀开、催、往上拔等。

　再次欣赏散文，出示图谱帮助幼儿理解，提问散文中最喜欢的句子。

　这次你又听到了什么？你最喜欢里面的哪一句？说说你的理由。

三、幼儿看着图谱，学念散文

　我们一起看着图谱来念念这好玩的散文

　这个太阳你喜欢吗？为什么？

　师小结：太阳它可以帮助小朋友早早起床，帮助庄稼和果实长得更好，还可以让小朋友在炎热的夏季舒服的游泳，还可以晒干被子，消灭被子里细菌等等，我们的生活离开不太阳。

四、游戏《调皮的太阳》

　幼儿分成5组，在5个不同的地方站好，教师扮演太阳，幼儿分别扮演不同角色做相应的动作。

　我们再去外面找找，调皮的太阳又去了哪里？做了什么事？好吗？

中班语言活动教案《调皮的太阳》3

　 目标

　1.能感受散文中太阳“调皮”的表现。

　2.体会散文的幽默、诙谐意味。

　 准备

　1.挂图。

　2.太阳头饰，红色圆形纸板若干(同幼儿脸大小)，自制乌云一张(同脸大小)。

　3.故事磁带。

　4.活动前带领幼儿感受太阳升起、落山的方位变化。

　 过程

　1.欣赏。

　――这些讲了些什么事情?

　――幼儿独自阅读幼儿活动材料，看后可小声讨论。

　――你看到了什么?

　――太阳在干什么?

　――这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同? (帮助幼儿理解：调皮)

　2.欣赏散文

　――散文里讲了谁的事情?

　――听了散文后你心里有什么感觉?

　3.再次欣赏散文。

　――散文的题目是什么?为什么要说它是个调皮的太阳?

　――你有什么听不懂的地方吗?

　4.游戏：调皮的太阳。

　――幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、小朋友、雨点儿。

　――跟着录音，幼儿与教师一起游戏。教师扮太阳，跟着散文的情节发展，幼儿做相应的动作。

　如：“太阳”来到第一组，幼儿就做起床的动作；

　到第二组，幼儿扮演的庄稼做长高的动作；

　到第三组，幼儿将红色纸板挡在脸上；

　到第四组，幼儿做天热游泳的动作；

　到第五组，“太阳”用乌云挡住脸，幼儿做下雨的动作。

　 建议

　1.该活动为二课时。

　2.游戏中可根据幼儿的情绪交换角色。

　3.可将录音投放到区角中，供幼儿学念散文。

　附：调皮的太阳

　调皮的太阳来到屋子里，掀开被子，催小朋友早早起床。

　调皮的太阳来到田野里，使足劲儿把庄稼往高处拔。

　调皮的太阳来到果园里，掏出画笔把苹果涂成红的，把草莓涂成红的……

　调皮的.太阳挂在空中睡午觉，热得小朋友光着屁股跳进河里。

　调皮的太阳躲进乌云捉迷藏，慌得妈妈赶紧把被子收进屋子里。

　调皮的太阳玩累了，红着脸躲进西山妈妈的怀里。 (韶山／文)

中班语言活动教案《调皮的太阳》4

　 活动目标：

　1、能感受散文中太阳“调皮”的表现。

　2、体会散文的幽默、诙谐意味。

　3、理解散文的内容，初步学习朗诵散文。

　4、萌发对文学作品的兴趣。

　5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

　 活动准备：

　1、挂图；

　2、太阳头饰，红色圆形纸板若干（跟幼儿脸大小），自制乌云一张（同脸大小）；

　3、故事磁带；

　4、活动前带幼儿感受太阳升起、太阳落山的方位变化。

　 活动过程：

　1、欣赏

　（1）这些讲了些什么事情？

　（2）幼儿独立阅读幼儿活动材料，然后可小声讨论；

　（3）你看到了什么？

　（4）太阳在干什么？

　（5）这个太阳和我们平时看到的太阳有什么不同？（帮助幼儿理解“调皮”）。

　2、欣赏散文

　（1）散文里讲了什么事情，是谁的事情？

　（2）欣赏散文后你的心里有什么感受？

　3、再次欣赏散文

　（1）散文的题目叫什么？为什么要说它是“调皮的太阳”？

　（2）小朋友，你们还有什么听不懂的地方吗？

　4、游戏：《调皮的太阳》

　（1）幼儿分成五组，在五个不同的地方站好，分别扮演小朋友、庄稼、苹果、草莓、雨点儿；

　（2）跟着录音机，幼儿和教师一起玩游戏，教师扮演太阳，跟着散文里的情节发展做相应的动作；

　（3）游戏结束。

　 活动反思：

　儿童散文是开展幼儿文学欣赏教学的重要内容，也是幼儿最喜爱的一种阅读材料。培养幼儿爱听、爱看、爱讲、爱表演儿童文学作品，能理解并复述简短的儿童文学作品。要帮助幼儿顺利地学习儿童散文，离不开教师对作品进行必要的解释。开展儿童散文教学，让幼儿从小接触散文，可以在幼儿稚嫩的心田里播种下美的种子，让幼儿从小懂得学会用一种审美的目光来看待周围现实的生活，不断增强幼儿抵御社会上种种庸俗实用市侩现象的侵袭的能力。

中班美术活动教案《小人国》

　作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我精心整理的中班教案10篇，希望能够帮助到大家。

中班教案 篇1

　 活动目标

　1、知道不同水果的籽是不一样的。(重点)

　2、增强对物体细节部分观察的敏锐性。(难点)

　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　4、培养幼儿勇敢、活泼的个性。

　 活动准备

　教学挂图《西瓜子的故事》，西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄、石榴等水果的及籽儿、与挂图相应的实物水果。

　 活动过程

　1、引导幼儿回忆经验：

　引导幼儿说说已经知道的一些水果籽儿：

　“秋天到了，水果大丰收，我们能吃好多的水果，你们最喜欢吃什么水果呢?。哪些水果有籽宝宝呢?”

　2、引导幼儿认识籽儿：

　出示水果实物西瓜、橘子、哈密瓜、葡萄：

　“这些水果都有籽吗?”

　教师当场切开哈密瓜，引导幼儿在品尝的过程中观察、比较籽儿的不同：

　“你能区分哈密瓜籽和葡萄籽吗?它们有什么不一样?”

　小结：哈密瓜的籽宝宝是白白的、扁扁的，葡萄的籽宝宝是深色的、小小的。

　3、引导幼儿分组开展配对游戏：

　为幼儿提供一些水果和水果籽儿。

　在幼儿操作过程中，重点引导幼儿讨论：

　“这是谁的籽宝宝?”

　4、引导幼儿欣赏故事《西瓜子的故事》：

　引导幼儿了解籽儿的用处，知道籽儿是水果的种子。

　“现在知道籽宝宝有什么用处了吧?”

　提出继续探索的要求：

　“回家后，我们再去找找，除了今天认识的这些水果以外，还有哪些水果有籽儿呢?”

　5、引导幼儿阅读幼儿用书《果实与种子》，进一步了解果实与籽的秘密。

　 教学反思：

　这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。

中班教案 篇2

　活动目的

　1、让幼儿理解扫墓的意义，培养幼儿尊重烈士的情感。

　2、教育幼儿更加热爱我们的祖国，更加珍惜今天的幸福生活。

　活动准备

　白纸、线、彩笔。

　活动过程

　1、让幼儿知道清明节是我国传统的扫墓日子。

　①师：每年4月4，5或6日是清明，它是我国农历二十四个节气中的一个，又是传统的扫墓日子，为了纪念革命先烈和死去的亲人，人们往往在这一天扫墓。

　②讨论：人们是怎样过清明节的?

　2、教师解释：扫墓为什么选择清明呢?原因之一，清明时节气候转暖，雨水增多，草木蔓生，陵园墓地不免要荒芜，需要整理;之二，清明前后，山青水秀，桃红柳绿，人们借此大好春光，出去郊游;之三，为怀念古人介之推，而现在已将清明节扫墓作为缅怀革命先烈的主要活动了。

　3、集体制作花圈。

　师：无数革命先烈为了人们的解放事业，为了使小朋友都能过上今天的幸福生活，在战争中光荣牺牲了。为了纪念他们，今天我们将组织为烈士扫墓活动，现在，先请小朋友和老师一起制作一个花圈。动手制作，教师扎竹圈，写挽联，然后把幼儿做好的小花绕在花圈上，再贴上挽联。

　4、扫墓。教师讲解扫墓活动应注意的事项(要严肃，不乱讲话，表示对先烈的尊重)，然后由二位幼儿抬着花圈，其余幼儿排好队出发。

中班教案 篇3

　 活动目标：

　1、学习5以内的序数，会正确运用序数词。

　2、知道相邻的两个数之间是大一或者小一的关系，并能从不同方位识别排列顺序。

　 活动准备：

　小动物头像5个，1—5数字2套。

　 活动过程

　 一、复习1—5的数字：出示数字卡片：幼儿拍几下手。

　 二、今天小动物们结伴到森林里去旅游，看看来了哪些小动物？一共来了几只？

　5只。师带着幼儿一起数一遍，请一个小朋友贴上数字5。

　 三、小动物们排好队，出示并讲解箭头方向和排列顺序

　小兔子排在第几？第一

　请一个小朋友摆出1在下面，说一遍，小兔排在第一。

　小羊排在第几？第三依次问一下

　黑板上出现了两个5，这两个5表示的意思一样吗？指名说

　 四、游戏： 小动物们捉迷藏：拿走小猪和卡片，问：谁藏起来了？小猪，小猪排在第几？依次拿走两个小动物，再一次拿走两个小动物，让小朋友猜。

　 五、我们去看小动物的新房子，帮小动物标一下楼层。

　1、把小动物送到你想送的楼层住；

　2、按老师的指令把小动物送到指定的楼层住，指名做

　 六、游戏： 小动物们玩累了，排好队回家去

　出示小动物头饰：这是什么动物？请拿到头饰的小朋友拿一个你喜欢的数字，然后按顺序排好队，集体订正。

　把头饰交给你身边的小朋友玩一次。

　课后我们再来玩这个游戏。

中班教案 篇4

　活动目标：

　1、培养幼儿体育运动的兴趣，愉快地参加各项体育活动，增强自己的体质。

　2、培养幼儿在体育运动项目竞赛中自信、不怕困难、不怕挫折、正确对待输赢，从小就有经得起挫折的良好心理素质。

　3、培养幼儿协同合作的能力，遵守活动规则的意识，认真学习、思考对付挫折的一些技能、获得一些抗挫的经验，增强自我保护的意识。

　活动准备：

　1、创设热烈的运动会环境气氛，引起幼儿主动积极参与的愿望。

　2、用彩旗、花簇、标志图及中国运动员在国内国际运动竞赛中勇敢拼搏，勇夺金牌为园争光的和趣味卡通宣传画和"加油""没关系，再来一次"等标语装点环境。

　3、在运动场上分别布置有不同的运动项目和器具。

　活动过程：

　一、运动员入场仪式活动

　1、瓶罐操队、彩旗操队、响铃操队、球操队小运动员队伍，在进行曲中整齐有序地进入运动场。

　2、主教练（园长）讲话

　二、运动项目表演和竞赛

　1、艺术器械团体操表演瓶罐操队、彩旗操队、响铃操队、球操队

　2、丰富多彩的运动项目竞赛活动拉轮胎比赛、投篮高手、亲子二人行、协力车、踩报纸、套圈、接力赛、二人三足

　三、家长拔河比赛第一轮比赛第二轮比赛

　四、比赛结束集体留影

　活动反思：

　通过这次亲子运动会的互动让家长了解了自己孩子在集体活动中的问题所在，从而采取有效的教育措施。如：有的幼儿交往能力比较弱，当家长在亲子运动中发现这一问题后，家长和教师就会有意识的去引导幼儿与同伴交往，通过亲子游戏，观察他在活动中的表现，找出解决的办法，直至他的交往行为向良性发展。再如：有的幼儿大胆表现的能力欠缺，在亲子运动中，当家长发现后，就会更多的和孩子开展有关方面的亲子游戏，使家园互动能得到更好的发挥其作用。而且，小班家长是我们新的朋友，老师与家长之间不仅要相互了解，而且家长和家长之间更要相互沟通，因为我们大家要相处三年，有很多事情得我们共同完成的。因此在邀请家长来园参与亲子运动时是本着平等尊重的态度，是以家长作为合作伙伴关系，共同的目标是促进幼儿的发展。

中班教案 篇5

　 活动目的：

　1．让幼儿知道花儿好看我不摘的道理。

　2．培养幼儿良好的行为习惯意识。

　3． 发展幼儿的口语表达能力。

　 活动准备：

　大树一棵，树上开满鲜花。注：鲜花是活动的，可以任意摘下或贴上，鲜花若干。

　 活动过程：

　1. 教师以快乐的口吻向幼儿介绍开满鲜花的大树引导幼儿体会到：开满鲜花的大树真美丽。（请幼儿告诉老师：开满鲜花的大树美丽吗？漂亮吗？）

　2. 教师用沉重的口吻向幼儿讲述：“有一天，大树前来了一个小男孩，看见这么美丽的花就摘了一朵，”教师边计边从树上摘下一朵花，“又有一天，一个小女孩来到大树下，见到了树上的花，也摘了一朵”教师又从树上摘下一朵花。“这一天，大树前来了一群小朋友，一见树上开满了鲜花都去摘，他们你一朵、我一朵不一会，树上的花就补摘没了”教师边讲这一朵一朵地把树上的花摘下来。“花没了，光秃秃的树真难看。大树伤心的哭了”教师把大树的脸变成哭样。 3. 提问：启发幼儿回答：大树为什么哭了？（因为花没了）；就象没了衣服一样。你们说摘花的行为对吗？你们家的周围有什么花？（幼儿自由回答）；如果花园里没有鲜花我们的环境还美丽吗？

　4. 小朋友，你们都说得真棒，现在我们一起来打扮大树，让它笑起来好吗？（教师交待粘贴的方法，让幼儿把鲜花贴到大树上）

　5. 完成后，教师用欢快的口吻说：“花朵回来了，大树变美丽了，你们看大树笑得多开心。（教师又把大树的脸变成笑脸）

　6. 教师引导幼儿明白花儿好看我不摘的道理（你们以后看见美丽的花不能怎样）

　7. 你们说让大树来装饰我们的教室呢？还是带到室外装饰幼儿园的花园。

　（根据大部分幼儿的意见办）

中班教案 篇6

　 活动目标：

　1、了解宝宝在妈妈肚子里时的孕育过程，懂得感激妈妈为自己付出的辛苦。

　2、通过听听、说说，体验妈妈怀孕时的辛苦。

　3、帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。

　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　5、初步了解健康的小常识。

　 活动准备：

　1、妈妈怀孕时的照片。

　2、一张宝宝孕育过程的，故事《肚子里的家》。

　3、请一位老师扮演怀孕的妈妈。

　4、每个幼儿一个靠垫。

　 活动过程：

　一、介绍自己的妈妈。

　1、出示妈妈怀孕时的照片，向同伴介绍自己的妈妈，并说说那是妈妈什么时候拍的。

　2、那时侯你在哪里？

　二、逐一出示宝宝孕育过程的，倾听故事，了解宝宝的孕育过程。

　1、上的妈妈有什么不一样？

　2、她的肚子里有什么？

　3、倾听故事《肚子里的家》。

　教师逐一出示，以小宝宝的口气讲述故事《肚子里的家》，让幼儿了解宝宝的孕育过程。

　三、情境表演

　1、一位老师扮演怀孕的妈妈来到我们教室，说说怀孕时的感受。

　2、怀孕的妈妈真辛苦啊，你现在最想对妈妈说一句什么话？

　3、妈妈从怀你们到生出你们一直到把你们抚养这么大付出了很多心血，也很辛苦，你们要如何报答妈妈呢？

　四、模拟游戏：我来做妈妈

　请小朋友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的台词表演一位怀孕的妈妈。

　（教师按照：慢慢起床———小心走路——弯腰打扫卫生———扶着肚子散步———弯腰捡东西———轻轻坐下），体验妈妈怀孕时挺着大肚子的辛苦。

　 活动反思：

　本活动是属于性教育，这也是父母最觉得尴尬的问题，说的浅显，可能会误导孩子，说得直白，孩子不一定能了解。生活是儿童道德智慧发展的肥沃土壤，没有以儿童生活为基础，没有以儿童生活实例为载体，儿童是无法产生情感体验的，那么所有的道德概念对儿童来讲就将是外在的东西。只有将儿童的现实生活引进课堂，让活动与儿童生活建立联系，才能唤起主体积极主动参与体验的欲望，才能促进主体主动参与体验活动，从而获得真切的感受。体验成长是快乐的，发现是惊喜的，学习是幸福的。

中班教案 篇7

　 活动目标：

　1、积极并且喜欢参与体育活动，体验滑板开车带来的快乐。

　2、能集中注意力，灵活反应，提高动作的灵敏性和协调性。

　3、初步掌握滑板的玩法并了解一些交通知识，能够遵守交通规则。

　 活动准备：

　1、经验准备：在日常生活中有玩滑板的经历。

　2、物质准备：滑板若干，标志桶，红绿灯指示牌。

　 活动过程：

　1、热身

　教师和幼儿跟着音乐一起做热身操，活动身体的各个关节(头、上肢、下肢、躯干等)。

　2、出示滑板车，引起幼儿的兴趣。

　指导语：老师带来了一个很好玩的玩具和大家一起玩游戏(出示滑板)。

　3、幼儿自由探索滑板的各种玩法并集中交流创意玩法。

　指导语：

　待会我会给你们一人发一个滑板车，你们自己玩一玩，到时告诉老师你的滑板车是怎么玩的呢?

　(教师小结：教师鼓励幼儿分享自己的不同的玩法，并加以肯定和表扬分享的时候注意常规，顺序有先后，重点是在幼儿中自己发现的玩法中寻找下面要教学的内容)

　4、进一步练习滑板的玩法：肚子紧贴滑板，头抬高，两腿伸直并拢，双手撑地使滑板向前移动。

　5、游戏活动：红绿灯(遵守红灯停，绿灯行)。

　任务与要求：

　今天我们要用滑板车玩一个游戏，你们当汽车司机，驾驶滑板车。老师说“向前开”，你们就向前开;老师说“停”幼儿就停住不动。

　指导要点：驾驶滑板时不能相互碰撞，保持一定距离，以免出现危险。各路纵队集体游戏2-3次。

　6、游戏竞赛(激发整堂课的高潮)

　幼儿分成几组，开着滑板车到加油站加油，一路上穿越“树林”(标志桶)，还要注意看红绿灯，遵守交通规则，以接力赛的形式进行，最先回到终点的队伍获胜。

　指导要点：遵循在自己的车道开车，有序的从车道两侧(外侧)回到队伍的后面，在途中不允许撞车，撞车的司机淘汰出局。

　7、放松活动，教师带领幼儿跟着音乐打太极。

　8、教师进行活动小结后，带领幼儿退场。

　 活动反思：

　这次游戏叫“快乐玩滑板”，听到可以玩滑板，小朋友们都很兴奋，有些会手舞足蹈、乱跑乱跳。到了户外玩游戏小朋友们都很欢悦，这带来的一个负面效果是纪律难以控制，易造成局面失控。小朋友排好队，站好，听我说话，这个过程也花了不少时间和精力。若是没有老师的帮助，估计我花的时间和精力会更多。到后来回教室玩游戏时用了铃铛，纪律马上好多了。下次带着铃铛去户外游戏会有利于游戏的顺利开展。

　这次游戏的缺陷仍是在讲解规则这个环节。我只是站着，手拿滑板和小朋友讲述游戏规则，而自己没有进行现身示范或者是请个别小朋友来示范。解说也不够到位。在讲解“用胸贴在滑板用手向前滑”时，没有讲准确，应该说是用“胸腹部”去贴，而且提示在用手滑的同时将脚翘起来，可以减少摩擦滑的更快，若是当时有请小朋友示范这样的错误时可以弥补的，将游戏玩法说的到位准确。所以游戏示范在游戏活动里起着有相当重要的作用的。在游戏解说方面我还需要多加注意，吸取经验教训，总结过失，尽快进步起来。

　不仅如此，我在细节把握方面也有很大不足。对小朋友的指导用语要精确，多用儿童化的语言，注意说话的词语把握，尽力做到一个老师的样子。

　在带游戏活动时，要在脑海里面认为“他们是不会玩这个游戏，我要教他们玩这个新游戏”，而不是想着“他们已经会玩这个游戏”，这样行为表现方面也会有改善，游戏解说也会更加精细，减少一些错漏失误。

　一句话，同志尚需努力，而我一直在路上。

中班教案 篇8

　 一、活动目标

　1、理解故事内容，知道优美的音乐能给人带来美好和安静。

　2、学习用语言和动作来表现对故事的理解。

　 二、活动准备

　1、经验准备：感知红、黄、蓝、绿四种色彩与生活、情绪的关系。

　2、物质准备：实物梨子2个，小提琴1把，音乐磁带《梦幻曲》，故事PPT与故事视频。

　 三、活动过程

　 （一）出示梨子，导入活动

　1、出示梨子，请幼儿说说：切开来的梨子像什么？

　2、小松鼠捡到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我们一起来听故事吧！

　 （二）分段讲述故事，理解故事内容

　1、出示故事PPT第一、二幅，教师讲述故事“小松鼠捡到了一只大梨子，他把梨子切开来做成了一把小提琴”。

　（1）小松鼠为什么把梨子做成了小提琴？

　（2）出示小提琴，教师简单介绍小提琴。

　2、教师继续讲述：“小松鼠拉起了小提琴，琴声传得很远很远，这样好听的音乐，森林里从来没有过”，同时播放音乐《梦幻曲》。

　（1）听到琴声你感觉怎么样？

　（2）那么，森林里的动物们听到了琴声会怎么样呢？

　3、逐一出示，讲述故事第二段。

　（1）逐一出示狐狸捉小鸡的和狐狸对小鸡说话的.。提问：狐狸正在干什么？狐狸听到这样优美的琴声，它怎么了？为什么狐狸听到音乐不捉小鸡了？

　（2）逐一出示狮子追兔子的和狮子对兔子说话的。提问：狮子正在干什么？狮子听到优美的琴声，它怎么了？为什么狮子听到音乐不追兔子了？

　（3）回忆经验：你们在哪里也听过这种音乐，让自己变得很舒服、很美好呢？

　（4）出示，教师继续讲述：“动物们都来到松树下……星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静”。

　4、逐一出示故事的后三幅，讲述故事第三、四段。

　（1）突然，小提琴上掉下来一粒东西，咦？这是什么呀？

　（2）继续讲述故事到最后。提问：这粒东西到底什么呀？你怎么知道的？

　 （三）幼儿完整欣赏故事，用动作来表现自己的感受

　1、师：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我们在来完整地欣赏这个故事吧！

　2、幼儿边欣赏音乐边用动作表现。

中班教案 篇9

　 一、教学目标：

　1、学习诗歌理解诗歌内容。

　2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。

　 二、教学准备：

　1、了解有关动物冬眠的知识。

　2、识别各种动物脚印。

　3、准备电脑课件：a、序；b、观察；c、诗歌；d、仿编；e、游戏。

　 三、教学过程：

　1、引出诗歌（课件——序）秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空（课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑），冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了（课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头），天越来越冷，你们看，天空里下起了什么（雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声）。（评析：以景激趣，引发幼儿的好奇心和求知欲）

　2、学习诗歌

　a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物（雪绒花音乐停，踏雪声起），他们来干什么？他们在雪地里留下了什么呢？（课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚）（评析：用创设好的情景，直接揭开课题，简单，直接）

　b、提问，引导幼儿讨论，想象·谁来到了雪地里？（小鸡、小鸭、小猫、小马）·它们在雪地里留下了什么？（脚印）·它们的脚印象什么？，（小鸡的脚印象小草、竹叶……；小猫的脚印象梅花、饼干……；小鸭的脚印象枫叶、雨伞……；小马的脚印象月牙、耳朵……）幼儿大胆想象。（评析：让幼儿畅所欲言，缩短了师生间的距离，充分体现了幼儿是学习的主体）·这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢？（在地上走几步就成了一幅画）·我们怎样夸它们（真不错、顶呱呱、小画家……）

　c、是谁在说话呀？小猫问：“小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢？”小马说：“是呀，青蛙怎么没来”，小鸡、小鸭说：“我们也示知道”。

　d、小青蛙上哪去，孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢？（冬眠去了），原来，小青蛙躲在洞里睡着了（课件一角出现油中睡觉的青蛙）

　e、你们说说还有哪些动物是冬眠的动物呢？（评析：自然而然地将动物冬眠的知识引入课题）

　f、枫树爷爷笑哈哈地说：“小动物的画真美，我再也不伤心了，我要把你们编进诗歌里”由枫树爷爷朗育诗歌，幼儿欣赏。

　g、“孩子们，你们和枫树爷爷一起来夸夸这些雪地里的小画家吧！”（幼儿学习诗歌）（评析：：幼儿在愉快的情绪中很快学会了诗歌）

　h、枫树爷爷会编诗歌，我们也试着编一编，幼儿可更换诗歌中部分内容，学习仿编。

　3、仿编诗歌还有些小动物，蛇们的画也很美，我们能不能把蛇们也编进诗歌里呢？谁来试一试（课件中出现小羊、小狗、小猪、小象、小熊）幼儿仿编诗歌。（评析：教师的问题让幼儿的思维一下子活跃起来，整个活动的气氛随幼儿思维的活跃而活跃起来）

　4、游戏：《帮小画家找画》小动物们很不错，画的画都有自己的特色，可粗心的小画家们把自己的画给弄丢了，请你们帮忙找找，送还给它们，好不好（玩电脑游戏）。（评析：幼儿通过游戏，进一步感知动物的脚印）

　5、结束：小动物和枫树爷爷都很感谢孩子们，他们要走了，送给我们一人一幅画（动物脚印），我们一起谢谢站动物，和它们再见了。

　四、活动延伸：幼儿用动物脚印拼图想象编故事。

　五、活动总评：本次活动，教师一改以往诗歌单一的教学法，而是充分利用"电教"这一现代化手段，让幼儿的思维、想象得到尽可能的发展。同时充分体现了幼儿的主体地位，调动了幼儿学习的主动性的积极性，让幼儿在不知不觉中学习了诗歌，创编了诗歌，充分感受创造的乐趣。附；诗歌——《雪地里的小画家》下雪了，下雪了，雪地里不了一群小画家，小鸡画竹叶，小猫画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。不用颜料不用笔，几步就成一幅画。青蛙为什么不参加，它躲在洞里睡着了。

　 教学反思：

　培养幼儿对自然美的欣赏。在教学中，幼儿通过感悟书中的精美语言，被伟大与神气的自然所吸引。在充分感知课文后，我引导幼儿课后找一找，在冬天，还发现了哪些“小秘密”，亲身体验，寻找冬天的小秘密，让幼儿感受到自然的美好，学习的快乐。

　由此教师有意识地把课内学习延伸到课外，增加学生创造性学习与实践的机会，鼓励并带领幼儿走出教室，亲近自然，观察周围的事物，引导幼儿用眼、耳、鼻、手等器官去感受自然，最后用语言表达出来，尽管幼儿的语言有些稚嫩，但那是幼儿真实的感受，自由的表达，心灵的花朵在尽情绽放。

中班教案 篇10

　一、活动目标

　1．运用视觉观察物品的特征。

　2．增进幼儿的口语表达能力。

　二、活动准备

　1．描绘物体颜色、形状、用途等特征的谜语若干。

　2．生活中常见物品，如钟、书、球、牙刷等等。

　三、活动过程

　1．猜谜

　教师念谜语，幼儿猜谜。

　请猜对的幼儿说说它是根据什么猜出来的。

　也可请自愿的幼儿来说谜语给其他幼儿猜。

　2．编谜语

　请幼儿观察教师手中的物品，说说他有什么特点。

　教师与幼儿一起把这些特点编成一个谜语。

　幼儿尝试自己编谜语，把自己编的谜语说一说，看看大家能否猜出来。

　四、活动建议

　教师在提供观察用的物品时，宜尽量选取有特征（如颜色、形状、大小、质感等）的物品，以便幼儿观察。

　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的中班美术活动教案《小人国》，希望能够帮助到大家。

　中班美术活动教案《小人国》 篇1

　活动目标：

　1．学习在指纹图案上添加简略的线条，表现出联欢会上的人物动态。

　2．培养幼儿大胆想象和添画的能力。

　3．体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　5．培养幼儿的技巧和艺术气质。

　活动准备：

　1．小人国联欢会场景图一张。

　2．印有指纹娃娃的画纸，黑色沟线笔人手一份。

　活动过程：

　1．引发兴趣。

　（1）你们还记得《小人国》的故事吗？今天小人国的小人来我们幼儿园做客了！（请看大屏幕）这是国王，这是王后、公主和其他的臣民。噢，还有乐队呢，看他们跳的多开心啊！这么多有趣的小人是怎么画出了的呢？

　（2）引出上节课画的指纹娃娃。今天指纹娃娃也想和我们一块来参加晚会。

　2．教师示范动态。

　（1）以“小人国的联欢会上需要一位小姑娘”的情景为由，给指纹娃娃添画头发、五官、四肢等。（教师先示范动作，然后画出动态）

　（2）幼儿随音乐做音乐做动作，教师记录动态。国王请小朋友也参加舞会，还准备了很好听的音乐，大家一起来跳吧！教师将其中1—2位幼儿漂亮的动态现场画出。

　3．幼儿绘画。

　（1）现在轮到你们大显身手了！如果你是国王，请你举行晚会，那么你晚会上的小人会干些什么，会做些什么漂亮的当中呢？请你让自己的指纹娃娃也跳出好看的舞蹈动作，一起开一个盛大的舞会吧！

　（2）教师巡回指导，鼓励幼儿大胆想象，画出不同形象的指纹小人，使画面丰富有情趣。

　4．幼儿随音乐拿着画好的小人一起去参加晚会跳舞吧！（出活动室）

　活动反思：

　艺术教肓是实施美肓的主要途径，绘画作为艺术表现的重要形式，在幼儿园深受幼儿喜爱。幼儿借助绘画舒展内心的喜好和兴趣，表达着对外部世界的认识和感受。作为引导者的教师，在幼儿美术教学中其作用应该主要体现在丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由表达和创造的快乐。

　中班美术活动教案《小人国》 篇2

　内容与要求：

　1、爱听幻想故事，感受充满夸张的故事情节。

　2、运用手指点画的方式创造各种人物形象，运用各种人物细节表现，表达自己的想象。

　活动准备：

　小人国长卷画。（事先听过故事）

　将一张画有格列佛巨人的画纸分成数块。

　红蓝印泥，较细的勾线笔或0.7签字笔。

　指导要点：

　1、回忆说说“小人国”的故事

　（1）这是谁？格列佛来到一个什么样的国家，小人们是怎样对待格列佛的？

　（2）小人们都在做什么，他们长得怎样。

　（3）将小人放大，仔细观察它们的特征。

　2、观察尝试

　（1）选取大家喜欢的小人，师生交换着尝试运用手指点画的方法，添画小人。（运用较大的椭圆形图章代替手指演示）

　（2）观察运用印泥点画的方法，变化横点为头部，竖点，点画小人的头部与身体。沾一次点画一个小人，并且马上添画。

　（3）想象小人们的发型、五官特征、用细水笔添画局部特征与四肢动态。（启发幼儿大胆的运用线条变化表现动态）

　（4）边添画边想象小人们怎样招待格列佛。3、操作表现

　（1）边画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的任务。

　（2）画一个人物后及时添画四肢动作，并逐渐添发型与服饰等情节。

　（3）边点边想象某些情节，用水笔加以表现。

　4、交流分享

　将每块拼图（分段的画面）连接为长卷，谈谈说说小人们在格列佛身上做什么，找一找他在哪里，比一比谁的眼睛尖。

　活动延伸：

　继续为《小人国》增添人物，想象格列佛在小人国的情景。

　中班美术活动教案《小人国》 篇3

　设计思路：

　幼儿在升入中班后特别喜欢新的律动，在随着音乐伴奏不断变化身姿的过程中，感受到了身体摆动的协调以及不同动作。随着主题“身体的秘密”的开展，同时结合中班上学期美术绘画的要求“运用图形取代线条”，设计了本次艺术活动。活动以幼儿做操律动作为情景背景，通过做做、玩玩的游戏形式来展开，引导幼儿尝试使用双线条来表现正面人物的手臂弯曲等动作。

　本次活动共分为三个环节：第一环节，先通过自由自主的做操体验来感受手臂的灵活性；第二环节，通过画面的观察和自我尝试，进一步感受手臂位置的变化和弯曲时的走向；最后一个环节，在分享中将画面与动作表现结合展示，将手臂灵活的新体验推高。

　活动目标：

　1.在模仿做操的情境中，感知手臂的灵活性。

　2.尝试运用双线条表现正面做操人的变化姿势。

　活动准备：

　范例，幼儿绘画工具。

　活动过程：

　一、做操真有趣——做做玩玩中感受手臂摆动的灵活。

　1.和老师一起来做操，提问：做操时你的手臂是怎么动的？（摆动，转动）

　2.你的手臂还可以做出什么姿势？（弯曲、打开）

　小结：上下弯曲手臂可以让我们的手臂更灵活。

　二、大家来做操——通过观察，尝试表现手臂上下弯曲的变化

　1.（出示幼儿做操范例）

　观看画面上的朋友是怎样做操的？他的手臂在哪里？怎样摆放？

　2.示范

　1）伸出手臂———单线表现平举的手臂

　2）弯曲手臂——单线表现上下弯曲的手臂

　3）手臂、四肢变强壮——添画双线

　3.灵活的.手臂还能做哪些不同的动作？（根据幼儿的模仿，老师操作演示）

　4.让我们把大家做操的样子画下来吧，小朋友们在哪里做操呢？（提醒幼儿添画背景：草地上、花园里、操场上……）

　三、分享交流——感受不同正面做操人物的手臂弯曲变化。

　1.展示幼儿作品

　2.游戏——天天做操身体好

　教师与幼儿共同念儿歌，儿歌结束，点到哪张图就跟着做相应的动作

　附儿歌：

　大公鸡，喔喔叫。我们起床做早操。

　伸伸臂，弯弯腰，接着来做什么操？

　中班美术活动教案《小人国》 篇4

　活动目标：

　1、能够学会正确使用毛笔添画简单的线条。

　2、体验毛笔作画带来的不同的乐趣。

　活动准备 ：

　画有“身体”的宣纸图若干、毛笔若干、墨汁、湿毛巾。

　活 动重难点 ：

　能够正确使用毛笔添画简单的线条。

　活动过程：

　一、导入，引起幼儿兴趣。

　t：小人国的两位新朋友要到我们班级作客，我们一起来欢迎他们！

　t：咦，他们两个很不一样，你们发现了没有？

　（引导幼儿讲出不开心的小人是什么原因不开心了）

　t：是呀，没有手和脚，就有很多事不能做，很多地方不能去，多伤心难过啊！我们要怎么帮助他，让他可以高兴起来呢？

　二、师生共同握笔姿势。

　t：现在，我要再请出另外一位新朋友。（出示毛笔）

　t：毛笔宝宝可说了，只要你们把它拿对了，他就愿意帮我们的忙给小人画出手和脚来。现在，就看我们小朋友是不是能把毛笔宝宝拿准确了。

　（请个别小朋友示范，老师用儿歌来引导幼儿练习正确握笔的姿势。）

　t：小朋友真不错，毛笔宝宝可高兴了，他要帮忙给小人画手脚了。仔细看它是怎么画的。

　t：小人国的朋友，它们的手和脚都是细细的、短短的。（教师示范：身体两边各画一条横着的直线，小人的手出来喽；身体下面画两条竖着的直线，短短的，脚也出来喽）看，刚刚不开心的小人朋友也笑了呢！

　t：现在请小朋友们一起来帮小人国的朋友画手和脚，让它们开开心心一起做游戏。

　三、幼儿作画，教师巡导。

　t：画画的时候可别把毛笔宝宝拿错了，这样毛笔宝宝就会不开心，画出来的东西就不好看了。

　t：我们可以邀请我们的小人朋友到草地上去做游戏，让毛笔宝宝画一些直直的短线做小草。

　中班美术活动教案《小人国》 篇5

　教学目标：

　1、理解“相似”概念。

　2、能找出有相似点的图案卡片，并说出理由。

　教学准备：

　教具：男孩、女孩大卡片各8张。

　幼儿材料：男孩、女孩卡片各8张。

　教学过程：

　一、引入活动。

　“在很远的地方有一座美丽的城堡叫‘小人国’，小人国的国王要过生日了，要举办一个盛大的生日舞会，小矮人们都收到了国王寄送的嘉宾卡。（出示男孩、女孩卡片）这呀，就是小矮人们，有男孩还有女孩（让幼儿根据鞋子区分男孩女孩）。”

　二、主要活动内容。

　1、“你们看，小矮人手上拿的是什么呀？这就是嘉宾卡。你们仔细看看他们的嘉宾卡一样吗？什么地方不一样？”“他们来到王宫里，国王想让男孩和女孩成为一对对的好朋友，手里拿的嘉宾卡上的图案如果有相似的地方就可以成为好朋友，谁能告诉我什么叫‘相似’？”

　让幼儿理解相似就是长得“差不多”、“长得像”、“有些地方长的一样”。

　“小矮人们想请你们帮忙，你们愿意吗？你们一定要记住男孩找女孩一对一对的，是8对，还要记住是看嘉宾卡上的图案有没有相似地方。请小朋友拿出男孩、女孩的卡片分成上下两排摆放在桌面上，再进行观察。”

　2、游戏“找朋友”。

　老师巡视并个别指导，了解幼儿配对的理由。有些幼儿会从颜色的角度去找，要及时纠正。

　3、集体交流。

　请幼儿在教具中将自己配对的卡片找出来并说出图案之间的相似点，幼儿在选择的过程中让其他幼儿来评价是否正确并叙述理由。（适当的规范一些理由。如：两个图案都被分成了相同的几个部分；图案中包含相同的图形。）

　中班美术活动教案《小人国》 篇6

　教学目标：

　1、能够举例说明大小是通过比较才可以体现出来的。

　2、能够用比较的方法绘画制作大人国或小人国。

　教学准备：

　学生：玩具、纸、笔等

　教师：电脑、动画资料、实物投影、玩具等

　教学重、难点：

　1、如何理解大与小是通过比较表现出来的。

　2、能否用对比的方法来表现画面中的大与小。

　教学活动设计：

　第一课时

　活动一：

　1、请学生观看《格列佛游记》**片断。

　2、讨论故事中主人公是如何来到大人国、小人国的？你都看过那些这方面的书？

　3、出示课题：大人国与小人国

　活动二：

　1、将同一辆玩具车分别放在不同的背景下，为什么有时显得非常大，有时显得非常小？（小组讨论）

　2、教师举例：雕塑《汤匙桥》《衣夹》等（电脑展示）

　3、请学生用自己身边的事务举例说明物体的大小是通过对比体现出来的。（微缩景观等）

　活动三：

　请学生思考：

　1、你想表现大人国还是小人国？

　2、你想用那几样物体的反差来表现主人公时来到大任过还是小人国？

　3、画面的主体是什么？

　4、用什么背景来衬托它的大或小？

　活动四：

　学生创作，教师指导。

　活动五：

　交流作品初稿。提出修改意见。

　札记：

　以前学生画人总是画小了，现在有了大和小的对比，构图比以前好多了。

　第二课时

　活动一：

　继续完成上节课的作业。

　活动二：

　作品交流展示。教师从构图及色彩方面进行总结。

　活动三：

　游戏：

　大人和小人：每个同学将自己画的人剪下来，随意找一位同学的作品进行比较，看看自己的是大人还是小人，再找另一位同学的进行比较，看看又变成大人还是小人了？

　课后拓展：

　用泥塑的形式配以一些玩具、模型、背景图表现立体的大人国或小人国。

　教学札记：

　我找到了《格列维游记》的故事碟片，放了一段给学生们看，让孩子们直观的感受同样的一个人在大人国和小人国不同的遭遇和感受。这使学生们感受到了很多，在创作画时想象出了诸如：在小人国一下子割了一亩麦子，在大人国住在苹果屋里……想象力的的丰富促使了画面效果的丰富。

　中班美术活动教案《小人国》 篇7

　活动背景

　大班幼儿对新奇事物充满了好奇和探究的欲望，乐于欣赏多种题材和形式的童话故事，在绘画技巧和表现能力方面也有了一定的基础，因此我设计了本次活动。

　活动目标

　1．大胆想像故事情节，体验创作的乐趣。

　2．能够利用动态人物来表现简单的故事情节。

　3．培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

　4．培养幼儿的欣赏能力。

　5．喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。

　活动准备

　1．幼儿前期经验：掌握人物的基本画法，能够通过典型特征表现人物的性别和基本动态。

　2．物质准备：《小人国》动画片、投影仪，四肢可以灵活转动的布娃娃、木质人偶、小纸人、铁丝小人、“蝌蚪人”动态画册、有人物动态的故事书若干。

　活动过程

　1．欣赏动画片《小人国》，调动兴趣，激发想像。

　教师：“今天我们一起看一部动画片《小人国》，大家一起来看一看，在小人国里发生了什么故事？”

　(1)当动画片播放到小人国的卫兵惊恐地向大家宣布“不好了，巨人来了！”时，教师按下暂停键，启发幼儿想像：巨人长得会是什么样子？幼儿纷纷说出自己的想法：巨人的个子很高，也很胖，胳膊和腿都是圆圆的；巨人会是一个高个子外星人，有三个脑袋，六只手；巨人会是一个巨大的机器人，身上有很多按钮，能够变形，还能够发射激光和导弹……

　(2)教师：巨人是一个凶恶的人，还是一个善良的人？它和小人之间会发生什么故事呢？幼儿充分展开了想像：巨人应该是一个好人，他和小人国的居民们跳舞、唱歌；这是一个凶狠的巨人，小人国的居民们会勇敢地站出来，用绳子拽住他的脚，或请奥特曼将他打败；他是一个善良的巨人，小人国的居民会和它做好朋友，会在它的头发上滑滑梯，还会站在他的头顶够云彩……

　2．体验动作，观察细节，增强感性经验。

　(1)请幼儿结合自己的故事情节，亲身模仿故事中角色的动作和表情。

　(2)启发幼儿注意观察不同动态时人物的四肢、头部和五官的变化规律，帮助幼儿在观察的基础上加以想像和概括，明确如何运用不同的形状、线条，来表现大小、高低、方向等特征，帮助幼儿提升经验。

　3．幼儿创作，教师进行不同层次的指导。

　引导幼儿结合自己的需要，选择适宜的材料进行操作：鼓励能力较强的幼儿，按照自己的想像大胆地进行创作表现；引导概括能力较弱的幼儿操作摆弄人偶、娃娃、铁丝小人等材料，掌握人物在表现不同动态时四肢、头部的具体位置；引导表现能力稍弱的幼儿借鉴“蝌蚪人”的动态画册进行创作，使每一位幼儿在创作过程中，能够按自己的能力，选择适宜自己的材料，用自己的方法，较快地进入探索，向目标迈进。

　4．师幼共同参与讲评。

　(1)引导先创作完的幼儿将作品展示出来，并互相自由欣赏、讨论，鼓励幼儿为自己的同伴讲述自己作品中的故事情节。

　(2)集体讲评，请幼儿找出自己最喜欢的作品，说出喜欢的理由。教师在讲评活动中注意挖掘幼儿在作品的创意、线条、色彩、构图等方面的闪光点，同时更加关注幼儿在活动中积极主动的态度。通过这种有效的评价活动，帮助幼儿获得自信，丰富审美经验，提高绘画技巧。

　活动延伸

　请幼儿注意观察生活中人们的各种动作和表情，在美工区继续创作表现。

　活动反思

　活动有了“质”的飞跃，而教师的灵活掌握，给幼儿创设了一个宽松自由的活动环境和心理氛围，使幼儿个性化的艺术表现天赋和表现形式得以充分展现，也给我们教师在活动创设中带来了新的启示。

　中班美术活动教案《小人国》 篇8

　活动目标：

　1、观察跳舞的滑稽小人，了解滑稽小人的动态、服饰和面部表情，感知任务快乐的情绪和夸张的动作。

　2、学习用连贯的曲线，表现舞蹈者夸张的面部表情和动态。

　3、合理地将人物安排在画面的主要为之上，用大胆流畅的线条表现人物的主要特征。

　4、养成大胆用色、均匀涂色的良好习惯。

　5、鼓励幼儿大胆正确的上色。

　活动准备：

　1、小丑表演杂技的视频片断

　2、人手一盒油画棒、一支勾线笔。

　活动过程：

　1、音乐活动：杀鸡宰鸭——教师带领幼儿随着音乐表演唱歌《杀鸡宰鸭》，感知体验快乐的情绪。

　2、观察舞蹈动作，感知跳舞者的姿态和表情。

　——教师：刚才你们在干什么？你喜欢唱歌跳舞吗？跳舞的时候你开心吗？

　——谁愿意上来给大家跳一个快乐开心的舞蹈动作？

　——教师用简笔画记录动作。

　3、欣赏范例，感知舞蹈的滑稽小人。

　——引导幼儿打开《幼儿用书》，说说：这是什么地方？你是怎么看出来的？

　——教师：舞台上有谁？他在做什么？你觉得有趣吗？他的服装与我们的有什么不同？表情时怎样的？

　4、幼儿操作。

　——引导幼儿在《幼儿用书》上，画出自己喜欢的滑稽小人，鼓励幼儿给滑稽小人穿上彩色的花衣服。

　5、举办《阳光大舞台》，展示幼儿作品，让幼儿介绍作品，互相交流，评选出自己最喜欢的滑稽小人。

　开始部分我为孩子播放了下载的一段小丑表演杂技的动画，通过截屏讲解，引导幼儿重点观察了小丑夸张的脸部化妆和服饰，让幼儿知道小丑通过鲜艳的衣服、夸张的动作和表情来逗乐观众。然后再简单示范了绘画步骤。

　教学反思：

　一个教学活动的好坏，其目标的设定是活动的关键。通过本次活动，幼儿感受到了小人的滑稽，理解了什么是顶天立地。了解了小人结构部位的变长与纸的折叠方法的关系。教师与幼儿的交流方式应该多样化，不能简单的一问一答的方式。这样幼儿在绘画过程中才能感受到学习的乐趣。

　中班美术活动教案《小人国》 篇9

　设计思路：

　二期课改提出：以幼儿发展为本，在玩中学，这一理念的转变促使教师在教学活动的设计和组织过程中，更关注孩子的世界，如何走进孩子的世界寻找他们的兴趣点，了解他们的需要给予最切合的支持成为摆在每个教师面前的最重要的课题。要走进孩子的世界，我想应该有一双善于聆听的耳朵。

　随着主题《我们的身体》的深入开展，我班开展了《小木偶》《小人国》《会变的身体》等学习游戏活动，孩子逐渐对身体能做出的各种姿态产生浓厚的兴趣：在自由活动中，孩子们和同伴自发而反复的做着“木头人”的游戏；在音乐区，孩子们乐意跟着欢快的音乐节奏学做“小木偶”；在美工区孩子们喜欢选择用火柴棒小人进行涂鸦；有的孩子还尝试用记号笔记录自己游戏的情景，但是孩子苦于技能的约束，不能清晰的表现人物的各种动态。

　于是，我设想用点画满足孩子表达表现人物动态的愿望。对于点画，我们班的孩子在小班就有过手指点画的经验，但仅停留在用手指填色简单的基础上。我尝试引导孩子用手指印画的方法，在指纹图案上添加简略的线条来表现各种人物的动态，要比直接绘画人物动态容易掌握，更可为今后人物动态描绘奠定基础。

　在活动设计中，我想到：小朋友都很喜欢《小人国》的故事里生动形象的小人形象，因此尝试创设“格列佛巨人”的操作环境，在故事的情景中，激发幼儿创作兴趣，在手指印画的基础上，表现出小人的各种各样的动态形象，并体验到不同的绘画方式带来的乐趣。

　活动目标：

　1、运用手指点画的方式创造各种人物形象，并在指纹图案上添加简略的线条，表现人物的各种动态。

　2、大胆想象和添画，体验运用新的绘画方式进行美工活动的乐趣。

　教学重点与难点：

　运用指点画表现小人的头和身体，并用记号笔添画表现人物的各种形象

　活动准备：

　小人国分段长卷画、红蓝印泥、记号笔、模拟手指海绵印章、抹布、ppt（小人国故事、示范步骤）。

　活动过程：

　一、观察《小人国》故事中人物的不同动态

　1、（出示小人国故事）你看到了什么？猜一猜这个故事的名称。（小人国）

　2、你们看，这些小人们都在做什么，让我们用放大镜仔细的看一下。

　重点：将小人放大，仔细观察人物的特征（四肢的方向），请孩子们模仿小人的动作。

　1）喝水（重点观察：手臂是怎么样，引导模仿动作）

　2）站立握刀。（重点观察：人物的姿势，表情；说说手上还可以拿什么，想做什么）

　3）擦汗（重点观察：怎么看出小人很热，怎么表现流汗的？）

　二、观察点画步骤，交流表现人物动态的方法

　1、巨人有那么多朋友，再也不孤独了，他准备开一个盛大的音乐会，邀请更多的小人一起参加。（出示手指印画出的小人）

　重点：猜猜这些小人是怎么变出来的？（随着幼儿的讲述，出示印泥等工具）

　2、教师根据幼儿的选择，选取一个小人的形象，引导幼儿交流怎样运用手指海面尝试点画。（邀请个别幼儿参与点画，教师发现孩子操作中的问题，及时引导。

　三、幼儿绘画，表现人物动态

　巨人想请小朋友帮忙，多请一些小人参加音乐会，你们愿意吗？

　1、幼儿两人或三人选取一张巨人画纸的一部分，边点画边思考，变化自己的手指、手指的方向或组合方法表现不同的人物。

　2、画一个人物后，添画四肢动作，并逐渐添发型与服饰等细节。

　3、鼓励幼儿想象某些情节，继续用水笔加以表现。

　四、交流分享，体验绘画的乐趣

　1、请幼儿把画好的分段画面连接为长卷巨人画。

　2、谈谈说说你画的小人们在做什么。

　3、听音乐一起参加巨人的音乐会。

　中班美术活动教案《小人国》 篇10

　活动目标

　根据记忆找出与大卡片上图案有相似的气球粘贴画

　活动准备

　1、大卡片8张；

　2、延伸活动材料

　活动过程

　一、引入活动：

　“小朋友，在上一节课，我们都拿到了进入王宫的神秘卡，那小朋友想快来参加这个王宫的舞会吗？（想）。但是国王说了，只有最聪明、最智慧的人才能参加，所以给咱小朋友出了一道题，小朋友有没有信心做好？

　二、教师出示大卡片，引导幼儿观察、记忆卡片图案之间相似之处，然后扣放大卡片，幼儿根据记忆说出大卡片上两个图案的相似点。

　“小朋友，来看一下这张‘小人国’狂欢节的卡片，看一下小矮人们他们在干什么？

　“原来，小矮人们他们找不到舞伴，站在宫外进不去，也参加不了舞会，所以国王想让小朋友帮助他们找到自己的舞伴，但要求必须男孩和女孩的气球有相似的地方，当老师出示大卡片的时候，小朋友看几秒钟后，找出与大卡片上相似的小卡片，贴在任意一对小舞伴上（要求男孩灰色，女孩白色）（操作完毕收卡片，做游戏）

　三、延伸活动：《神秘礼物》

　小朋友，国王很高兴小朋友能帮助小矮人找到舞伴，送给我们一棵神秘的大果树，果树上粘满了许多神奇的好吃的果子，小朋友想不想吃？小朋友看到手上自己的奖品了吗？那么你只有找到跟你手上的小奖品相似的礼物袋上的图案，才能吃到神奇的果子。

　四、延伸活动：《找舞伴》

　小朋友都找到属于你的果袋了吗？那么轻轻打开，让我们去找到和们果子相似或一样的好朋友，边吃边跳舞一起参加这个欢快的舞会好吗？

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