幼儿园中班语言教案《如果我能飞》

网上有关“幼儿园中班语言教案《如果我能飞》”话题很是火热，小编也是针对幼儿园中班语言教案《如果我能飞》寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

作为一位杰出的老师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是我为大家收集的幼儿园中班语言教案《如果我能飞》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园中班语言教案《如果我能飞》1

活动目标：

1、体验大胆想象“如果我能飞”文家街道的乐趣。

2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。

3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

活动准备：

1、《如果我能飞》儿歌磁带

2、挂图： 一只小鸟、一颗星星、一朵浪花

活动过程：

1、教师带领几个幼儿模仿小鸟飞的动作进教室提问：

小朋友我们一起瞧一瞧，是谁飞到我们班来了？它们是怎么飞的？还会有谁飞到我们班来？那你动动你的脑筋想一想，他们为什么能够飞行？

2、如果你有一双翅膀也能够飞翔，你最想飞到哪里去？引导幼儿回答让幼儿多说 ，发挥幼儿想象力，

3、学习朗诵散文诗。

4、出示挂图，欣赏诗歌。

听一听诗歌里的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？（边说诗歌边出示星星、浪花、小鸟）

5、根据儿歌内容提问。诗歌中的“我”都飞到了哪些地方？变成了什么？

6、分段学习仿编诗歌。

三、引导幼儿仿编诗歌。

1、咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是“如果我能飞”，第二句是我要飞到哪里去，第三局则是想象着自己变成了什么。

2、如果你能飞，你要飞到哪里去？变成什么？

3、请你把仿编的诗歌说给同伴听。

活动延伸：

请幼儿在美工区继续展开想象，把自己的想法用绘画的形式表现出来。

活动反思

引导幼儿注意倾听，大胆表述。幼儿学习语言主要是通过倾听这一途径。在示范朗诵前我有意设计提问，让幼儿带着问题有针对性地认真倾听，刺激了幼儿的各种感官，激发了幼儿想说的愿望。幼儿创编的积极性很高。

幼儿园中班语言教案《如果我能飞》2

一、活动目标：

1、体验大胆想象"如果我能飞"的乐趣。

2、理解诗歌内容，尝试进行仿编。

二、重点难点：

引导幼儿根据"如果我能飞"来进行思维想象仿编诗歌，发展幼儿的语言表达能力。

三、教学准备：

1、《如果我能飞》课件。

2、美丽的.翅膀若干。

3、背景音乐《雨的印记》。

四、活动过程：

（一）谈话交流，导入主题

1、师：小朋友，在我们的日常生活中，你发现了有什么会飞呀？（鼓励幼儿说一说：小鸟、飞机、蜻蜓、蝴蝶……）你们知道它们为什么能飞行吗？（引导幼儿说一说）如果你也有一双神奇的翅膀能够飞翔，你最想飞到哪里？

2、师：原来小朋友想飞到那么多的地方，小朋友你们知道吗？王老师也想有一双神奇的翅膀，而且王老师昨晚做了一个梦，梦见自己真的长出了一双神奇的翅膀，奇异的翅膀带着我飞啊飞啊，飞到了蓝天上，变成了一颗小星星，闪闪发光。神奇的翅膀又带着我飞呀飞呀，小朋友，你们猜，这次我飞到了哪里？（幼儿发挥想象回答......）我飞到了大海上，变成一朵小浪花，随风舞蹈。我继续往前飞，这次我飞到了森林里，你们猜，这次老师变成了甚么？（幼儿发挥想象回答......），对，我变成了一只小鸟儿？快乐歌唱！

（二）请幼儿观看课件欣赏诗歌

1、师：我把这个梦编成了一首非常好听的诗歌，请小朋友来欣赏一下吧！（播放课件）

2、欣赏完诗歌，小朋友要回答老师的问题了：在诗歌里，我都飞到了哪里，变成了什么，做了什么。

3、师：下面请小朋友跟随老师一起来朗读一下诗歌吧（播放轻音乐朗读诗歌）

（三）引导幼儿拓展想象

1、师：咦，我发现这首诗歌有一个小规律：每一段开头都是"如果我能飞"，第二句是我要飞到哪里去，第三句是我会变成什么，做什么。

2、师：小朋友，如果你能飞，也飞到了蓝天上，你最想变成什么？

3、用同样的方法引导幼儿想象：如果自己也飞到大海上，飞到森林里，最想变成什么？

4、小结：哦，原来想象是这么神奇，我们想飞到哪里，就能飞到哪里，想变成什么就能变成什么。

（四）引导幼儿发散思维，启发想象，学习仿编诗歌

1、师：小朋友，老师有一双美丽的翅膀。（教师一边做飞的动作，一边说：哦，会飞的感觉真美呀！如果我能飞，我要飞到花园里，变成美丽的花朵，随风舞蹈；如果我能飞，我要飞到沙漠里，变成一只骆驼，自由行走；如果我能飞，我要飞到草原上，变成一匹马，自由奔跑……）

2、师：小朋友，你们想不想也拥有一双美丽的翅膀？老师为你们每人都准备了一双翅膀。（教师帮幼儿带上翅膀）老师相信，小朋友们长上翅膀之后，想象力一定会更加丰富了。

3、师：请小朋友们跟着老师一起飞一飞，边飞边想自己飞到了哪里？变成了什么？做了什么？

4、播放背景音乐，幼儿展开想象，大胆尝试仿编（教师适时引导，并给予鼓励）。

五、展示仿编的诗歌

师：请小朋友们飞回到自己的座位上和自己的小伙伴交流一下自己都飞到了哪里变成了什么，做了什么。哪一个小朋友可以飞到老师面前告诉老师？（引导幼儿展示自己）。

中班健康教案及教学反思《我们的身体》

　在教学工作者开展教学活动前，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？下面是我为大家整理的中班音乐教案9篇，欢迎阅读与收藏。

中班音乐教案 篇1

　 活动目标

　1、在教师的启发下，幼儿学习快、慢两种速度敲击乐器。

　2、教幼儿看指挥调节自己敲击的速度。

　3、引导幼儿学习与集体保持速度一致地演奏，养成爱护乐器的习惯。

　 活动准备

　木鱼、小鼓、沙球。

　 活动过程

　一、教师与幼儿自由讨论“打喷嚏”引题。

　1、小朋友，你们有没有打过喷嚏呢？你们为什么会打喷嚏？

　2、今天老师给小朋友讲一个故事，故事的题目是《一千零一个喷嚏》。

　二、教师讲述故事，探讨故事角色特点。

　1、教师讲述第一遍故事。

　提问：故事的题目？故事里有谁？发生了什么事？它是怎样解决的？

　2、教师与幼儿共同探讨并模仿故事中角色的特点。

　小兔：刚开始走路是一蹦一跳（中速）发现大灰狼迅速奔跑（快速）搓辣椒粉（快速）小兔学大灰狼打喷嚏（从重到轻）小兔回家（中速）。

　大灰狼：刚开始跟踪小兔时悄悄地走（中速）追赶时的脚步声（快速）大灰狼打喷嚏（从重到轻）。

　三、幼儿分角色用“脚步声”为故事配上节奏。

　四、幼儿尝试各种乐器。

　1、组织幼儿自由选择乐器。

　师：今天，老师为小朋友准备了很多乐器，待会儿，小朋友可以上来敲一敲、拍一拍、听一听各种乐器发出来的声音像谁的脚步声。

　2、幼儿自由选择乐器，教师进行启发引导。

　师：刚才你玩了什么乐器，你觉得他发出来的声音像故事里的谁在干什么？

　五、幼儿持乐器为故事配节奏。

　1、幼儿集体边听故事边看指挥配节奏。（师指挥，并进行实际情况指导）

　师提出要求：

　①要注意看老师的指挥；

　②不要让乐器随便发出声音。

　2、根据幼儿配乐的效果，进行第二次配乐。

　3、幼儿交换乐器后进行第三遍配节奏。

　4、师小结并请幼儿一起收拾整理乐器。

中班音乐教案 篇2

　 活动目标

　1、熟悉乐曲旋律。

　2、发展幼儿的想象力和创造力。

　3、在乐曲的曲末能随音乐节奏表现“xxx”并创编该节奏型的动作。

　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　 活动准备

　课件，水果若干

　 活动过程

　一、开始部分，游戏“音乐火车”

　师：“看看谁来了？”（鸭妈妈来了）“我告诉你们哦，她想开一家水果店，叫鸭妈妈水果店可是进货的时候她碰到了一个难题，她不知道该进些什么水果，她想问问我们小朋友最喜欢什么水果？

　师：“你们都想告诉鸭妈妈是不是啊？那我们开着音乐火车，一个个轮着告诉鸭妈妈，好吗？我来当火车，第一个告诉鸭妈妈，xxx你要跟着我哦！”

　二、基本部分，欣赏“水果恰恰恰”

　1。熟悉旋律，在乐曲末会用拍手来表现xxx的节奏型。

　（1）师：“在你们的帮助下，鸭妈妈的水果店顺利开张了，我们一起去看看水果店里都进了些什么水果？

　（2）师：“一会儿我们来玩个听音乐找水果的游戏，比比谁的眼睛最亮，谁的耳朵最灵。

　（3）师：“我找到了水果了吗？”“你们怎么知道的啊？”“那我高兴时做了什么？”“拍了几下？”“对了，我找到水果把它说在心里，就拍三下手就表示我找到了。

　（4）师：“现在你们都知道在音乐的时候拍手，我们就可以一起来玩听音乐找水果的游戏了，现在找你喜欢的水果，找到了在心里说，听好音乐拍手，不能拍早也不能拍玩哦。

　2。走楼梯，在乐曲末会用跺脚来表现xxx的节奏型。

　（1）师：“有我们这么多小朋友的捧场，鸭妈妈的水果店越开越红火啦！一楼不够现在开到二楼，我们一起上二楼看看，好不好？（好）

　师：“这个楼梯很窄的，我们这么多人要怎么走？（慢慢走，不能挤，扶好走……）这个楼梯有台阶的，我们要一阶阶的走。我们现在要请2个小朋友跟我来走走看。

　（2）师：“你们发现我们是怎么走的吗？什么什么才可以上台阶啊？那我们现在来走走看。“

　（3）师：“现在你们都会走了吗？那我们现在要上二楼了哦，小耳朵要听好在音乐的什么时候可以上台阶哦！你们准备好吗？出发了！”

　3。二楼进水果，随音乐创编xxx节奏型的水果。

　（1）师：“二楼到啦！看看有些什么水果

　（2）师：“可是还是有很多顾客不知道，请你们用好听的声音来帮鸭妈妈宣传一下，好吗？（好）那好，一会儿电脑里的那只小手点到哪个水果，你们就听好音乐，一边拍手一边说出水果的名称。”

　（3）师：“你们这些宣传员真棒。二楼还有这么多空的地方，鸭妈妈还想再进一些水果，你们再来帮她出出主义还可以进一些什么新的水果呐？”

　（4）师：“鸭妈妈要说话了”，（教师模仿鸭妈妈说话、动作）“呷呷呷，我只想在二楼放名字是三个字的水果。”“真的吗？我还没发现那！那才我们看到的（青柠檬、水蜜桃、西红柿、猕猴桃）名字里都是三个字的哦。二楼都只要放名字是三个字的水果，那还可以进些什么呀？（有哪些是3个字的呀？）

　（5）师：“原来有这么多三个字的水果呀，我们快跟着音乐告诉鸭妈妈。”

　4。开心表现。随音乐创遍xxx节奏型的动作

　（1）师：“鸭妈妈听了你们的话进水果去了，她特地关照我要谢谢你们。能帮上鸭妈妈的忙，你们高兴吗？”“那高兴的时候可以做一些什么好看的动作呢？

　（2）师：“我们来听着音乐做给客人老师看看。”

　（3）师：“我们在来表演一次好不好，看看谁的动作每一次都不一样，而且还很漂亮呢，让客人老师也来帮我看看水谁的动作最漂亮。”

　 教学反思：

　通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。

中班音乐教案 篇3

　活动目标：

　1.巩固认识五官的名称、位置及功能。

　2.学唱歌曲《小手拍拍》，能根据歌曲内容进行表演。

　活动准备：

　1、已能简单认识五官 2、、课件《小手拍拍》。

　活动过程：

　一.找一找，说一说

　1、教师：宝宝们，找一找，我们的脸上有什么？

　2、教师：找到了，摸一摸它在哪里。

　3、播放课件游戏。

　看着课件中的娃娃头：（重点提问）你们知道娃娃的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵应该长在什么地方吗？

　由教师操作，请幼儿说一说眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵分别应该放在脸蛋的哪个位置。并将五官贴好。

　4.教师组织幼儿简单讨论五官的用处：看东西、听声音、闻气味和尝味道。

　二.学唱歌曲《小手拍拍》

　1、教师：我们有一首找五官的歌曲，一起来听听唱唱好吗？

　2、播放课件歌曲欣赏，教师带领幼儿一起跟着学唱。

　3、教师：教师按照歌词说出一个五官的名称，幼儿用手指出。

　听着音乐，我们一起跟着歌曲拍拍手。（按歌曲的`内容指出自己的五官）

　4、跟老师边唱歌，边做动作。

　提醒幼儿：用好听声音唱歌，不用叫。

　三、演唱歌曲

　1、教师：随着音乐整齐的唱歌。

　2、当幼儿能较好把握歌曲旋律时，可采用教师问、幼儿答的形式进行歌表演。

中班音乐教案 篇4

　 活动目标

　情感目标：学唱歌曲《过新年》，感受新年的喜庆氛围。

　认知目标：初步了解新年的庆祝活动。

　技能目标：尝试用身体动作自由表演歌曲。

　 活动准备

　课件准备：“鞭炮”音效；“热闹的新年”；《过新年》歌曲音频、及图谱。

　材料准备：彩带（人手两条）。

　 活动过程

　播放音效“鞭炮”,出示“热闹的新年”，请幼儿根据鞭炮声猜测节日，了解新年的庆祝活动。

　1.播放音效，请幼儿猜测节日。

　这是什么声音？（鞭炮）

　为什么会有鞭炮声呢？猜猜大家可能在庆祝什么节日？

　2.出示，引导幼儿初步了解新年的庆祝活动。

　原来大家在庆祝新年，大家都做了哪些事来庆祝新年呢？

　小结：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲锣打鼓的方式来庆祝。

　播放歌曲音频及《过新年》，引导幼儿理解并熟悉歌曲。

　1.播放歌曲音频及《过新年》第一遍，感受歌曲的欢乐情绪。

　这首歌听起来有什么感觉？（热闹、喜庆）

　歌曲里有什么特别的声音？是怎么样的？

　敲锣打鼓的动作是什么样的？

　2.播放歌曲音频及《过新年》第二遍，熟悉歌曲。

　1）倾听歌曲，引导幼儿说一说歌曲里唱了什么？

　歌曲里还唱了些什么？

　2）教师根据幼儿的回答，结合歌曲内容有节奏地念白，帮助幼儿进一步理解歌词内容，熟悉音乐节奏。

　播放歌曲音频及图谱《过新年》，引导幼儿学唱歌曲。

　1.带领幼儿根据音乐节奏念歌词。

　2.引导幼儿边念歌词边拍节奏。

　3.播放歌曲音频，跟唱歌曲，重点练习附点和休止符的唱法。

　当我们唱到“鞭炮声声”时，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得长一点；“炮”唱得短一点。（其他附点句子可以用同样的方法引导）

　当我们唱到“咚咚咚咚锵”时，可以想象一下自己打鼓的样子，鼓点落下时非常干净利落，因此小朋友们在唱到这一句的时候，一定要注意不能拖太长噢。

　发放彩带并播放歌曲音频《过新年》，鼓励幼儿边唱歌边用动作自由表现歌曲。

　让我们跟着音乐一边唱歌一边跳舞，庆祝新年的到来。

　 活动延伸

　家园共育

　家长陪伴幼儿观看“宝宝巴士欢乐新年”系列的歌曲动画，了解更多过年习俗，感受新年欢乐的气氛。

中班音乐教案 篇5

　 设计思路：

　一次，班里的小朋友拿了一个青蛙发条玩具来幼儿园玩，当时孩子们对这个玩具很感兴趣。并且还跟着小青蛙跳跃的节奏点头、拍手，直到发条松了小青蛙停下来为止。我从中得到了启发，想利用发条玩具不同的节奏，设计一个创意节奏活动。但是，这种发条玩具现在市场上已经很少了，为了顺利的进行这次活动，我通过各种办法，终于找到了各种发条玩具，并且他们运动的速度也有区别。有些是快速的运动然后马上停止；有些是先快然后渐渐地慢下来，最后停止。我根据发条玩具不同的运动速度，设计了相应的、形象地节奏谱，并且用薯片筒穿上橡皮筋来做发条，作为活动中游戏的道具。材料选择的创意性和孩子们极大的兴趣成为本次活动成功开展的关键所在。

　 一、活动目标

　1、通过玩发条玩具，感知他们不同的节奏特点。

　2、理解一些发条玩具从快到慢、最后停止的节奏类型，并能在音乐声中用肢体动作创造性的进行表现。3、初步感知速度的概念，体验合作游戏的快乐。

　 二、活动准备

　1、幼儿曾玩过发条玩具。

　2、发条龙虾一只。

　3、发条青蛙、玩具发条人手一份。

　4、录有拧发条声音的音乐，配班老师弹奏一段从快到渐慢的音乐。

　 三、活动过程

　（一）、把玩青蛙发条玩具，感知他的节奏特点。

　1、观察青蛙发条玩具。

　（1）、你是怎样让小青蛙跳起来的？

　（2）、小青蛙是怎么跳的？

　（3）、小青蛙跳的时候节奏是怎样的？教师小结：小青蛙跳的时候一直都是按xxxx的节奏，然后就停住了。

　2、出示青蛙发条玩具跳的节奏谱，请幼儿跟着节奏学青蛙跳。

　 （二）、出示龙虾发条玩具，让幼儿观察他的节奏特点。

　1、观察龙虾发条玩具。

　（1）、小龙虾跳的时候节奏是怎样的。教师小结：小龙虾爬的时候先是快的，再一点点、一点点的慢下来，最后停住了，如果你用手去碰碰他，他会再动一下的。

　2、出示龙虾发条玩具爬的节奏谱，请幼儿用肢体动作来反复练习。

　 （三）、我是发条玩具。

　1、能根据先快后渐慢最后停止的节奏类型进行表演。当我们给发条玩具上满发条时，他就会按照不同的节奏来跳舞，现在我们也来做发条玩具好不好！那么，你想做什么发条玩具？

　2、戴上大发条，合作游戏。

　幼儿园中班节奏活动：玩具恰恰恰

中班音乐教案 篇6

　活动目标：

　1、用优美、舒缓的歌声演唱歌曲，表达自己对爸爸、妈妈的爱。

　2、注意倾听同伴的声音，准确的唱准歌词

　活动准备：

　幼儿对自己的爸爸妈妈有一定的认识，知道他们的性格特征。

　活动过程：

　一、音乐活动

　小乌鸦爱妈妈教师带领幼儿随着舒缓的音乐表演《小乌鸦爱妈妈》，感知温馨的亲子关系。

　二、根据自己的家庭情况，谈论自己的家庭，体验家庭的温暖。

　师：你家里有谁？你喜欢谁？他们是怎么样的人？

　三、欣赏歌曲《可爱的家》，理解歌曲内容，丰富幼儿的词汇。

　1、师：我也有一个可爱的家，我非常喜欢他，下面我唱给大家听。

　2、师：你听到了什么？我的家庭是怎样的？我的爸爸妈妈是怎样的人？

　3、师：你觉得哪些歌词很好？

　4、教师随着音乐演唱歌曲，鼓励幼儿随着音乐轻轻的哼唱。

　四、学唱歌曲《可爱的家》

　1、教师演唱歌曲，鼓励幼儿跟着音乐的节奏演唱。

　2、师：我们爱自己的家庭，更爱自己的爸爸妈妈，用怎样的声音来唱这首歌呢？3、引导幼儿用优美舒缓的歌声演唱歌曲。

　五、有表情的演唱歌曲，进一步体验自己和家人之间浓浓的爱意。

中班音乐教案 篇7

　课题：歌曲：走呀走

　课型：新授

　课时：两课时

　教学目的：

　1.随音乐快乐的表演唱，培养幼儿节奏感。

　2.培养幼儿对音乐的感受能力和想象能力。

　教学准备：

　录音机，磁带，电子琴，老爷爷、解放军、小朋友头饰各一。

　教学过程:

　1.（师生问好）“小朋友好”“xx老师你好！”

　2.演唱《欢乐颂》（练声）

　3.班里来了三位客人，他们都是走着来的，看看谁来了？（出示卡片，教师表演）老爷爷老了，老爷爷怎样走？幼儿：“弯着腰来背着手，走呀走呀走呀走，一步一步慢慢走。”（教师给予帮助，让幼儿学说歌词，幼儿模仿，记歌词）

　请老爷爷坐好，看看谁又来了？（教师表演解放军）解放军叔叔怎样走？幼儿：“挺起胸膛抬起头，走呀走呀走呀走，一二一二大步走。”（教师重复，幼儿模仿，记歌词）

　请解放军叔叔坐好，看看谁又来了？（请幼儿表演）来了一位小朋友，小朋友怎样走？幼儿：“唱着歌儿拍着手，走呀走呀走呀走，蹦蹦跳跳朝前走。”（教师重复，幼儿模仿，记歌词）

　3.教师重复歌词，幼儿记。听磁带或教师范唱一遍，幼儿模仿各种动作再听一次。

　4.教唱歌曲，幼儿学唱歌曲并做动作。

　5.采用多种演唱形式，调动幼儿学唱兴趣。

　6.集体表演唱，分组唱。

　7.边唱歌边表演走出活动室。

中班音乐教案 篇8

　 一、活动目标：

　1。通过肢体律动感应乐曲8拍间奏，并集合尝试用四字语词做8拍的语词填充。

　2。结合道具创编并乐于表现鞭炮的不同形态，感受过新年的欢乐氛围。

　 二、活动准备：彩带，小玲，铃鼓，黑板，粉笔。

　 三、活动过程：

　（一）故事引导：小朋友们有没有过过新年？在新年我们会做哪些好玩的事情？

　（二）熟悉儿谣。

　1。听一听，小朋友都去恭喜了谁？怎么说的？倾听音乐。前奏：倾听状。语词：拍退。间奏八拍：拍手。念白：拍腿。

　2。熟悉语词。我们也一起来恭喜大家，合音乐律动。前奏：快拍拍腿。语词：拍腿念语词，恭喜状。间奏八拍：拍手。念白：抱拳恭喜状。

　（三）律动感应八拍间奏。过新年的时候大家为了节日更热闹，还敲锣打鼓。你们有没有听到？我们一起来听听。

　1。听辨八拍。倾听音乐一段，间奏拍手。打鼓的时候我们拍了几下手给他们加油？我们在一起来听一听，待会请你边拍手边轻轻数一数。（倾听音乐一段）前奏：快拍拍腿。

　语词：拍腿。 间奏八拍：拍手、数数。 念白：抱拳恭喜状。

　2。纱巾鞭炮动作创编。过年的时候我们放各种各样的鞭炮，你玩过哪些鞭炮？他们都是怎么样的？今天老师还带来了五彩鞭炮，想请小朋友一起来玩一玩。合音乐律动。前奏：快拍拍腿。

　语词：甩纱巾各处走。 间奏八拍：放鞭炮。 念白：互相抱拳恭喜状。

　（四）创编吉祥语。我们要说很多吉祥话，那要说四个字的话哦。

　（五）乐器感应：铃鼓，小铃（小铃：语词 铃鼓：拍子 念白：一起合奏）

　（六）乐器演奏完之后，自然结束教学活动。

中班音乐教案 篇9

　 活动目标

　1、感知乐曲带来的快乐情绪，发挥幼儿的想象力。

　2、知道乐曲由不同结构构成，并能做出相应变化的表演。

　3、喜爱音乐游戏，感受与老师、同伴合作表演的快乐。

　4、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　5、能大胆表现歌曲的内容、情感。

　 活动准备

　1、四幅，小狗和小男孩的布偶、节奏卡。

　2、能看到影像的投影板（手偶表演用）。

　3、头饰（小男孩、小女孩、小狗、小猫、蝴蝶、大象等）、大树。

　 活动过程

　一、谈话导入活动，进行手偶表演。

　师：“今天老师给大家带来一位新朋友，它是谁呢？”（拿出小狗布偶）。

　师：“今天我们要一起做游戏，在做游戏之前，小狗说要送给大家一首好听的音乐，我们来听听吧！”（老师随音乐进行手偶表演）

　二、初步欣赏乐曲，感知乐曲的内容和情绪特点。

　师：“听完了好听的音乐，小朋友们，你们听到了什么？”（有口哨、结尾处有狗的叫声）

　师：“这首音乐给你什么感觉？”（轻快、开心……）

　三、分段进行欣赏，出示节奏卡，引导幼儿进行大胆想象与模仿。

　A、师：“这是一首关于小主人和小狗出去散步的音乐，你们觉得他们的心情怎样呢？小主人是怎样散步的呢？小狗又是怎么散步的呢？谁来模仿一下？”（分别进行模仿）

　师：“我们跟着音乐一起散散步吧！”（播放A段音乐）

　B、播放B段音乐，想象小主人和小狗散步可能遇到的情景。

　师：“老师觉得他们在散步的时候捡到了一只皮球，你们觉得他们还会遇到什么有趣的事情呢？”（选取幼儿说的情景进行集体模仿）

　C、播放C段音乐，讨论小主人和小狗又遇到了什么事情。

　四、教师与幼儿随音乐一起表演。

　A、邀请一名幼儿当小狗，教师当小主人进行表演。

　B、幼儿两人一组分角色合作表演。

　C、佩戴头饰，分角色进行集体表演。

　五、边观看《口哨与小狗》的舞蹈表演，边进行动作模仿。

　六、结束活动：

　随音乐节奏，教师当小主人，幼儿当小狗，学小狗动作离开活动室。

　 教学反思：

　活动结束了，总的来说，效果不错，活动的目标都达到了，解决了重难点，也让幼儿了解了音乐所表达的内容，理解了乐曲的曲式结构。幼儿也都能参与到教学情境中来。但细细想来，自己觉得还是有很多细节的地方处理地不够妥善。环节的衔接也存在很多缺陷，还有在对幼儿情绪的掌控方面还不够自如，这些都需要在日后的教学活动中慢慢改进。

　不管怎么说，我很庆幸，这次我能大胆地挑战自己并不擅长的领域，这让我有幸能意识到自己在进行音乐教学中所遇到的问题和存在的不足，知道了以后要在哪些地方进行加强和锻炼，这比得多少奖都更珍贵。

中班教案

　作为一位到岗不久的教师，我们需要很强的课堂教学能力，通过教学反思可以有效提升自己的课堂经验，教学反思应该怎么写才好呢？下面是我为大家整理的中班健康教案及教学反思《我们的身体》，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班健康教案及教学反思《我们的身体》1

　 活动意图：

　幼儿园健康教育是幼儿园对幼儿实施素质教育的一个十分重要的组成部分。在新的教育理念中，“健康”包括两个方面的内容----身体健康和心理健康。生理的健康发育和心理的健康发展是有机结合的。3岁至6岁的幼儿处于人的一生中发展的关键期，这一时期幼儿教育机构的良好教育更是至关重要的。"洞"是孩子们在日常生活中经常见到，接触到的事物。《我们身体里的洞》关注的是平常不被称之为"洞"而又最为我们熟悉的"洞"，不仅呈现了身体里的"洞"，还有各种"洞"的作用。

　 活动目标：

　1. 了解身体里的“洞”，对“洞”的好奇，知道一些洞的用处。

　2. 自主探索，合作解决问题。

　3. 萌发保护“洞”的意识。

　4. 初步了解健康的小常识。

　5. 初步了解预防疾病的方法。

　 活动准备：

　1. PPT“我们身体里的洞”。

　2. 简笔画“小娃娃”图、记号笔、五角星标记。

　3. 纸制背心、短裤。

　 活动过程：

　（一）洞洞大猜想。

　1.出示PPT1 ：一个洞

　这是什么洞？（下水道）

　2. 出示PPT2：许多洞

　这些洞是怎样的？会是什么洞？（洗澡喷头上的洞，长得像莲蓬，因此我们叫它“莲蓬头”）

　3. 出示PPT3：两个洞

　这两个洞是什么？

　（二）寻找身体里的“洞”，了解这些“洞”的本领。

　1. 找“洞”游戏：分组找身体里的“洞”，并记录，讲述自己的发现，了解这些“洞”的本领。

　2. 自主阅读，发现身体里更多的“洞”，集体讲述“洞”的本领。

　（三）给“洞洞”分类，学习自我保护的方法。

　1. 把哪些“洞”藏起来，不被别人发现？哪些动要露在外面？为什么？

　2. 哪些“洞”要藏起来，为什么？

　3．帮娃娃藏“洞”。（为娃娃"穿"背心短裤）要藏起来的"洞洞"，我们要特别地保护好它们，不能让别人看见，也不能让别人摸。

　4．教师小结。

　 活动延伸：

　1、和同伴继续阅读图书，找身体里的“洞”。

　2、钻洞游戏。

　 活动反思：

　根据幼儿年龄特点和接受能力，抓住幼儿兴趣点以找找身体里的"洞"，以及保护身体里的"洞"作为重点内容设计了四个环节。第一环节为"洞洞大猜想" 第二环节为找洞洞，第三环节为分类环节，让幼儿结合自己的已有经验将身体的"洞"分为可以裸露和需要隐藏的两类，初步明白身体里一些洞洞的功能及自我保护的重要性，掌握一些自我保护的方法。

中班健康教案及教学反思《我们的身体》2

　 设计意图：

　认识自己，是中班幼儿在集体中能够独立学习生活的`心理基础。活动从认识自己的身体着手，到认识自己的能力，为幼儿确立了"我已经长大了"的概念，树立了"我能行"的信心，产生了我还会长大的期待。活动让幼儿在操作中发现"身体长大"了，在与情景的交流中发现"本领变大"了，使幼儿在感性活动中获得直观的认识，符合中班幼儿的年龄特征。

　 活动一 耳朵有什么用

　 目标:

　1、能够知道耳朵的更多用处。

　2、能根据散文中部分内容做一做，体验游戏的快乐。

　 过程：

　一、猜谜语，谈话导入

　1、今天，老师给大家猜个谜语。讲述谜语。这个谜语就在我们自己身上，猜猜看究竟是什么。

　2、原来是我们的耳朵，那么今天我们的小耳朵朋友要跟我们一起学本领了。

　二、欣赏散文

　1、小耳朵朋友带来了一首散文送给我们小朋友，他想让你们知道他的本领有多大呢，我们赶快来听听吧!

　2、欣赏完散文，请小朋友们说说散文提到小耳朵有哪些用处?

　3、除了散文里提到的，你觉得小耳朵还有哪些用处?，假如没有耳朵，将会怎么样?耳朵会生病吗?

　三、做做玩玩

　1、我们的耳朵很想给小朋友们表演它的本领，所以老师准备了很多东西，让小耳朵来表演。

　2、请几个幼儿上来表演，带上眼镜，带上耳机听音乐等。

　(幼儿表现：今天幼儿表现不是很好，散文中提到耳朵的用处，大多他们都没听清楚。分析原因：可能是受到散文的局限性，因此幼儿的想象能力没有发挥出来，也许是我对孩子们的要求太高了。建议与措施：今天的活动，使我体会到，孩子们是十分喜欢一些实物的东西，非常喜欢把眼镜带在自己的耳朵上玩，但这些实物太少了，不能使所有的幼儿都体验到其中的乐趣，所以如果条件允许，应该多准备教具。)

　 活动二 小手歌

　 目标：

　1、引导幼儿能按歌词内容创编动作

　2、大胆的表演小手歌，愿意与同伴一起进行表演。

　 过程：

　一、谈话导入

　你知道你的小手有哪些本领吗?

　二、熟悉歌曲内容

　1、今天，老师的两只小手学会了新的本领，它在问你们的小手："你们想学这个本领吗?"

　2、听听这首歌曲里面都有什么?老师把歌曲前两段以儿歌形式念一便，两只手做动作。

　3、请已经学会本领的小手跟老师一起念儿歌。

　三、学唱歌曲、

　1、我的两只小手说，这首儿歌很好听的，如果唱给大家听就更好了。那我们来听听唱的好不好?

　2、请已经学会本领的幼儿跟我一起唱。

　3、和小手一起表演歌曲。

　四、创编歌曲

　1、小手除了可以做雨伞、雨点，还有什么?(引导幼儿还可以做太阳、蝴蝶等)

　2、演唱幼儿创编的歌词。

　(幼儿表现：能够随音乐配上自己的动作。分析原因：今天，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能根据音乐节奏动起来，等到熟悉了歌曲内容，配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时，孩子们都停留在动作上，而不是注意自己唱的歌，也许这就是他们的年龄特点吧!)

　 活动反思：

　能够随音乐配上自己的动作。今天，我找到了这首歌的磁带，听到欢快的音乐，幼儿都能根据音乐节奏动起来，等到熟悉了歌曲内容，配上动作。当我和孩子们用风琴演唱这首歌曲时，孩子们都停留在动作上，而不是注意自己唱的歌，也许这就是他们的年龄特点吧!

　作为一名教学工作者，时常需要用到教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。快来参考教案是怎么写的吧！下面是我精心整理的中班教案6篇，欢迎阅读与收藏。

中班教案 篇1

　活动目标：

　1、鼓励幼儿在活动中想说、敢说、会说的自信心。

　2、帮助幼儿理解儿歌的内容和表现形式，使幼儿喜欢朗诵儿歌。

　3、感受生活中丰富多彩的颜色，引导幼儿大胆想象用画笔表现并根据色彩的内容进行完整的讲述。

　活动准备：

　小熊、爱心若干个；各色色纸，油画棒。

　活动过程：

　1、小熊导入，激发幼儿快乐的心情，引出课题。

　2、教师出示不同颜色的卡纸，请幼儿看不同的颜色来联想不同的心情。

　——这个颜色让你联想到什么样的心情？

　——当你生气时，你会用什么颜色来表达？

　3、引导幼儿看儿歌挂图并欣赏儿歌《我的心》。

　——提问：刚才在儿歌里你都听到了什么？

　——朗诵儿歌

　4、教师事先准备剪好的白色图画纸，与幼儿一起绘画心情卡。

　5、鼓励幼儿分享自己的心情，并引导幼儿用完整的话讲述颜色所代表的心情。

中班教案 篇2

　 活动目标

　1、能排除干扰认定某一特征进行多次差异排序，尝试用语言表述序列的变化。

　2、体验五只猴子都能当领队。

　 活动准备

　5只猴子卡片、操作版、标记贴

　 活动过程

　 一、为5只猴子取名

　（出示5只猴子）

　1、猴子表演队来了五只不一样的猴子，为了方便表演，我们先给每只猴子取名。

　2、要求：名字好听又简单，一说这个名字就知道是他。

　3、和孩子交流并认同5只猴子的名字：高高、胖胖、大脚、长尾巴、大帽子

　小结

　仔细观察后取的名字真好，好听、简单又方便，而且他们的名字正好是每只猴子身上最特别的地方啊。

　关键提问：猴子表演队今天要表演的节目是跳舞，大家要一个接着一个排好队出场，可是谁排在第一来当领队呢？你觉得谁来当领队呢？（幼儿推测）

　 二、高高当领队

　1、观察比较，集体操作演示，进行从高到矮的排序

　关键提问：高高当领队排在第一，接下来应该是谁呢？为什么？接着是谁……

　2、学习表述5只猴子的身高特征“最高、矮了、矮一点、再矮一点、最矮”。

　小结

　如果高高排在第一当领队，按照高矮的顺序从高到矮排队出场。队伍十分整齐，大

　家说高高能不能排在第一当领队呀？

　过渡：高高当了领队十分开心，可是胖胖、大脚、长尾巴、大帽子它们也想排在第一当领队，他们可以吗？

　 三、我来当领队

　1、幼儿第一次操作尝试

　关键提问：它们可不可以排在第一当领队呢？你愿意来帮助谁？如果他排在第一当

　领队，后面的队伍应该怎么排呢？

　2、分类展示幼儿操作板（谁是领队就展示在这只猴子的下面）

　关键提问：你帮助谁？（胖胖）是领队，接下来又是谁？是按什么来排的？

　小结

　如果胖胖排在第一当领队，按照胖瘦的顺序从胖到瘦排队出场。胖胖也能当领队。

　过渡：我们只帮助了一只小猴当领队，而且都说出了他能排在第一当领队的理由，知道它也可以当领队，是不是每只小猴都能排第一来当领队呢？

　四 、我们都来当领队

　1、幼儿第二次操作尝试

　要求：鼓励幼儿帮助不同的猴子排在第一当领队，边排边说说谁排在第一，按什么顺

　序排的。

　小结

　原来只要大家仔细观察比较，每只猴子都能排在第一当领队啊。

　2、分享故事结尾

　就在这时，演出开始了，猴子表演队的5名演员个个精神抖擞，在表演舞蹈时它们一

　会儿按高矮排队形，一会儿按胖瘦排队形……每只猴子都能当领队排队形，出色的表演博得了观众热烈的掌声。

中班教案 篇3

　 一、活动目标：

　1. 发展幼儿动作，提高幼儿动作的灵敏性。

　2.激发幼儿乐于参与体育游戏的兴趣，体验游戏的乐趣。

　3.培养幼儿的创造力及合作能力。

　 二、活动准备：

　1.场地上画出两行圆圈（每行8——10）个。

　2.搭建用的大型积木放在小圆圈前方的大圆圈内。

　3.在终点处画出方框当作“栅栏”。

　4.小兔头饰若干。

　三、活动过程：

（一）热身运动。

　老师带幼儿一起热身，活动幼儿全身各个部位。

　 （二）游戏：小兔搬家。

　1. 教师示范：交代游戏方法及规则。

　2.请两名幼儿玩玩：提醒幼儿要依次跳过一个个圈圈，到大圆圈处取一块（砖头），跑到栅栏处建造房子。

　3.幼儿玩游戏，教师一旁指导：要求每只小兔只能搬运一块砖头，后面的小兔在前面的基础上建造房子。

　4.讲评游戏情况。

(三)放松活动，整理场地。

中班教案 篇4

　 活动设计背景

　现代家庭以独生子女为主，他们很多以自我为中心，爸爸疼妈妈爱，在与他人的相处中表现出一种特有的自私自利的特性，不会主动关心周围的人。针对这一特点，我开展了《小山羊找快乐》这一活动，让幼儿知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。

　 活动目标

　1、能理解故事《小山羊找快乐》。

　2、知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。

　 教学重点、难点

　教学重点：理解故事内容，感受快乐的意义。

　教学难点：知道帮助别人能让别人快乐，也能让自己快乐。

　 活动准备

　1、幼儿用书《小山羊找快乐》

　2、《幸福拍手歌》光碟

　3、《小山羊找快乐》故事光碟。

　 活动过程

　一、故事引入。

　播放《幸福拍手歌》光碟，教师和孩子一起歌唱，让孩子感受快乐气氛，引出《小山羊找快乐》的故事。

　二、欣赏故事《小山羊找快乐》。

　1、教师播放《小山羊找快乐》光碟，幼儿欣赏故事，初步了解故事情节。

　2、教师引导幼儿阅读幼儿用书《小山羊找快乐》，熟悉故事情节，认读词语：小山羊、妈妈、乌龟、小树。

　3、教师：小山羊在找快乐的路上，都做了什么事情？小山羊找到快乐了吗？为什么山羊妈妈说小山羊已经找到快乐了？

　4、教师小结：帮助别人能让别人得到快乐，也能让自己快乐。

　三、说一说：我的快乐

　1、教师：你在幼儿园里帮助过别人吗？你觉得快乐吗？

　2、幼儿相互讲述自己的快乐。教师引导幼儿用一个例子表现自己的快乐。

　3、教师：你觉得快乐是什么样子的？

　4、教师：每个人感觉到的快乐都是不一样的，快乐在你脸上，在你心里，你看不到它，但是可以用心感受到快乐。

　三、活动延伸

　帮助别人会让人快乐，课后小朋友要做个有心人，帮助身边需要帮助的人，让生活更美好。

　 教学反思

　1、孩子对事物的了解都是比较直接的，通过课前准备的光碟，孩子更直观地了解故事内容，激发孩子学习的积极性。

　2、通过让幼儿听故事并讨论故事内容，让幼儿知道帮助别人能让别人快乐也能让自己快乐，再让幼儿说说自己帮助别人的经历，进一步强化幼儿帮助别人快乐自己的美好思想。

　3、设计让幼儿相互讲述自己的快乐这一环节，全面调动了幼儿学习的积极性，提高幼儿的表达能力。

　4、如果让我再上这节课，我想增加一个幼儿表演环节，让幼儿自创帮助别人的情境，幼儿进行自导自演。我想幼儿学习的积极性和效果都会有所提高。

中班教案 篇5

活动背景

　通过我的`日常观察，幼儿能够独立入厕、洗手，但是洗手的方式很不规范，常常是洗好后，指甲里和手背上面还存在着脏乎乎的黑泥，纠正幼儿洗手方式，对幼儿的健康大有益处。

活动目标

　1、知道不讲卫生的重要性。

　2、掌握正确的洗手方法。

　3、教育幼儿养成讲卫生的好习惯。

　4、了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。

　5、初步了解健康的小常识。

　教学重点、难点

　重点：掌握正确的洗手方法。

　难点：培养幼儿养成讲卫生的好习惯。

活动准备

　手偶、正确洗手方法的课件、水盆、肥皂、毛巾等。

　活动过程

　一、开始部分：

　1.手偶表演：“哎呦，哎呦，肚子疼死了。”

　教师提问：为什么小兔子会肚子疼呢?她平时有什么不好的习惯吗?

　(引导幼儿说出手偶不讲卫生，不认真洗手。)

　2.教师提问：那我们小朋友知道该怎么样洗手才能不生病呢?跟身边的好朋友讨论一下，然后告诉老师。

　(幼儿集体讨论后，到讲台来给其他幼儿做示范。)

　3.设计问题，引导幼儿观看课件，学习洗手的正确方法：

　(1)教师：那小朋友想不想知道你们说的对不对啊?

　(2)出示洗手课件，了解洗手的正确方法。

　(3)教师与幼儿重复洗手的正确方法：

　袖子袖子卷卷好，水龙头儿忙打开，肥皂宝宝来帮忙，搓搓手心和手背，

　清水来把赃物冲，小小毛巾擦干净。

　教师边做动作边说自编儿歌。

　4.教师：那老师还要问问小朋友，我们什么时候应该洗手呢?

　(饭前、便后、玩玩具等)

　5.幼儿实际练习：进一步掌握洗手的方法

　将幼儿分成4组，分别进行洗手实践。

　二、结束部分：

　教师对本节课进行总结，对幼儿的洗手方式予以表扬和纠正。

　 活动反思：

　活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。

中班教案 篇6

　 活动目标

　1、让孩子理解对象与物品以及物品数量的对应关系。

　2、学习10以内点数，并能说出物品数量。

　3、培养孩子的观察能力。

　4、体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。

　5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。

　 教学重点、难点

　重、难点是让孩子学会10以内点数，并说出数量

　 活动准备

　1、动物(小熊、小兔、小象)

　2、彩色气球

　3、礼物盒一个

　4、雪花片(无数个)

　 活动过程

　《1》出示礼物盒

　导入、小朋友，今天王老师请来了几只小动物来和咱们班小朋友一起玩游戏，咱们看看都是谁，哦原来是小熊、小兔和小象啊!它们来的时候还带来一个礼物盒，里面是小礼物，用你漂亮的眼睛看看是什么?啊是气球。里面有不同颜色的气球，咱们闭上眼睛数数数到50的时候睁开看小动物们分别带来什么颜色的气球(老师把气球分别粘到小动物的身边)

　《2》幼儿观察自由讨论

　小熊红色气球5个小象蓝色气球4个小兔**气球6个

　《3》老师提问

　1、那红色气球的是谁有几个?

　2、小象的是什么颜色气球有几个?

　3、谁的气球是6个什么颜色?

　《4》幼儿点数说出数量(知道点一个数一个)

　《5》幼儿操作(老师把雪花片分给孩子，孩子点一个数一个并说出数量)

　《6》老师总结

　《7》结束课堂

　今天小动物和咱们小朋友玩得很开心，可是他们出来时间有点长想家了，咱们把它们送回家吧!

　 教学反思

　本节活动中，孩子们的积极性很高，而且活动目标完成的差不多，对于内容孩子们掌握的也可以，但是在活动中老师的语速过快，希望在今后的活动中老师的语速放慢一些。

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