小班教案

网上有关“小班教案”话题很是火热，小编也是针对小班教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　作为一位优秀的人民教师，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。那么你有了解过教案吗？以下是我整理的小班教案9篇，欢迎大家分享。

小班教案 篇1

　 活动准备：

　1、平整、安全场地、音乐。

　2、幼儿园各种场地、体育器械等自制相应图标。

　 热身活动

　幼儿自由选择场地或器械，自定方向走。教师鼓励幼儿边走边说：“小孩小孩真爱玩，找到xx走回来。

　 探索活动

　1、贴标签。教师组织幼儿观察。仔细观察场地，寻找场地四周的各种环境和设施、物品。教师协助幼儿将各种图标贴到相应的场地、物品上，激发幼儿参与活动的积极性。

　2、找一找，在哪里。请幼儿听清楚老师的指令，按指令走到相应的地方。（教师在活动中，提示幼儿先找到目标，然后再向指定的方向走过去。）

　3、互动交流。我们在玩游戏的时候，一定要注意老师说的指令是什么。（寻找什么，然后用什么样的方法去和回。）在交流中，老师和幼儿边说边做。

　 教学活动

　1、幼儿站在老师四周听老师说：“小孩小孩真爱玩，找到xx跑（走）回来。”然后跑向或走向相应的地方，拍拍xx跑（走）回来。反复游戏。

　2、老师可以给先到的幼儿奖励或鼓励，增强幼儿运动热情。

　 放松活动

　教师防舒缓的音乐，和幼儿一起动一动，跳一跳。

　 拓展： 玩法描述

　老师和小朋友坐在场地一端的小椅子上一起说：“小孩，小孩真爱玩，摸摸这儿，摸摸那儿，摸摸xx（指大树或其他目标）跑回来！”最后一句儿歌由老师一个人说，当老师说完“来”字后，小朋友就向着老师所指的东西跑去，摸到所指的东西后，再跑回来，坐在小椅子上休息。最快到达的小朋友为优胜者。然后，游戏重新开始。

小班教案 篇2

　 目的：

　通过游戏，丰富幼儿的词汇，让幼儿学会使用同类词替换。

　喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

　鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。

　 准备：

　已学过的儿歌"炒黄豆"

　 附儿歌：

　炒黄豆炒、炒、炒黄豆，炒好黄豆，翻跟头游戏

　 规则：

　1、两个幼儿手拉手，边摆动边唱儿歌。当念到"翻跟头"时，两人同时转身，背对背，手牵手继续摆动念儿歌。

　2、两个幼儿可以用蚕豆、绿豆、红豆、花生豆等同类的词来替代黄豆，看谁想的快，讲的多。既有运动有练习语言，是幼儿十分喜爱的活动。

　 教学反思：

　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

小班教案 篇3

　 活动目标：

　1、让幼儿了解不良进餐习惯会导致的后果

　2、让幼儿知道安静的进餐，不挑食，细嚼慢咽的进餐习惯。

　3、能够积极愉快的进餐。

　 活动准备：

　已拍好的幼儿进餐时的纪实录像。

　 活动流程：

　1、观察与讨论

　（1）活动导入：观看幼儿吃饭时的录像。录像内容：妈妈追着喂饭、挑食、狼吞虎咽、汤泡饭、掉饭粒、说话。

　教师：小朋友们，录像中都讲了些什么？

　幼儿：讲诉录像内容。

　教师：他们做的对吗？为什么？

　（2）分组讨论吃饭时该怎么做。

　教师：小朋友们，吃饭的时候应该怎样做?

　幼儿：细嚼慢咽、不挑食、不大声说笑、一口饭一口菜、不掉饭粒。

　教师：请小朋友想想办法，在进餐时我们应该怎样做才会吃的又饱又好？

　幼儿;讨论

　讨论结果：每次进餐前安排“小小值日生"，佩戴标志，擦桌子，介绍每一餐的菜谱，引起幼儿的食欲。播放轻音乐，

　餐前为幼儿创造良好的就餐环境，需要添加饭菜举手示意老师。餐后幼儿能将自己眼前的饭粒收拾干净，

　将盘子、碗筷放在指定位置。

　教师：小朋友说的都很好，只有一日三餐都坚持这么做才会养成良好的进餐习惯，有一个健康的身体。

　（3)听故事《大公鸡和漏嘴巴》

　教师:小朋友么，为什么大公鸡后来再也没有吃到饭粒？

　幼儿：因为小弟安心吃饭不东张西望，没有把饭粒撒在地上，所以大公鸡后来再也没有吃到饭粒。

　教师：告诉幼儿吃饭要专心，不能东张西望。

　2、出示，判断图中哪些小朋友是对的。

　3、实践体验

　幼儿安静进餐。（提醒幼儿细嚼慢咽、不挑食、不大声说笑、一口饭一口菜、不掉饭粒。需要加添饭菜举手示意老师。

　餐后能将自己眼前的饭粒收拾干净，将碗筷、盘子放在指定的位置。）

　 活动延伸：

　1、吃饭时注意提醒幼儿专心用餐，指导家长在家也要这样要求幼儿。

　2、鼓励幼儿自己事情自己做。

小班教案 篇4

　 活动目标：

　1、理解故事内容，感受读本语言的美。

　2、通过欣赏、玩色，感知颜色变化的美妙与神奇，以及色彩变化带来的美感。

　3、大胆表达自己的意愿，体验成功的快乐。

　活动准备：红黄蓝三原色广告、（毛笔、海绵、勺子、海绵刷、气球、纸棒）

　与幼儿人数相等，大白纸2张，报纸两张。

　绘本《变色鸟》，课件ppt

　 活动过程：

　一、听鸟叫声音导入。

　师：听听这是谁的叫声？会是什么鸟？

　师：今天，王老师带来了一只神奇的鸟，想和他见面吗？

　二、集体参与式阅读绘本《变色鸟》

　1、师幼阅读

　P1：你在画面上看到了什么？

　P2：白鸟在干什么？什么果子是红色的？

　P3：你见过**的果子吗？猜猜它吃了**的果子会发生什么变化？

　P4：生活中什么果子是蓝色的？

　P5：你看到了什么？还是原先那只鸟吗？现在变成了————————？（变色鸟）

　P6：变色鸟又在干什么？

　如果再把这些五颜六色的果子吃下去，会发生什么事情？

　P7：这是刚才的变色鸟吗？又变成什么颜色了？

　黑鸟在干什么？

　教师 小结：变色鸟神奇吗？

　（变色鸟真是一只神奇的鸟，因为吃了红黄蓝三种颜色的果子之后，不仅把自己变得很漂亮，还把我们周围的环境也打扮的很漂亮。）

　三、配乐完整欣赏朗诵。

　四、PPT演示，引导幼儿回忆主要内容。

　师：白鸟是怎么变色的？

　（白鸟吃了红果子，长出了红色的羽毛；白鸟吃了黄果子，长出了**的羽毛；白鸟吃了蓝色的果子，长出了蓝色的羽毛；白鸟吃多了成了变色鸟；身上的羽毛除了红的、黄的、蓝的还加上了绿色、橘色和紫色；）

　五、幼儿操作活动，感知色彩混合后发生的变化。

　师：我们来看看这里都有什么工具？（毛笔、海绵、勺子、海绵刷）

　（1）游戏：给白鸟喂果子。

　幼儿在不同颜色的盘里拿工具，模仿给白鸟喂果子吃得情节，在固定位置感知色彩。

　师：喂得什么颜色的果子，要说出来。

　如：白鸟白鸟，请吃红、黄、蓝色的果子。

　（2）教师用旧报纸平铺在白纸上，师生共同用手按压，并说：

　白鸟白鸟，慢慢消化。

　（3）拿开报纸，幼儿观察颜色的混色变化。

　师：找找白鸟都吃了哪些水果？

　（红红的苹果、黄灿灿的梨、紫色的葡萄。）

　（4）教师将作品添画，完成变色鸟，幼儿感受成功的快乐。

　师：白鸟吃了这么多种颜色的果子，有没有变色呢？我们一起看看吧。

　结束：幼儿带着变色鸟离开活动室。

小班教案 篇5

　 活动目标：

　1、通过观察、探索活动，知道手电筒是多种多样的，能够帮助人们照亮。

　2、学习用推、按、拧等方法开手电筒。

　 活动准备：

　1、各种不同形状，不同开法的手电筒。

　2、《手电筒亮起来》。

　 活动重点： 认识不同外形的手电筒，了解手电筒的用途。

　 活动难点：

　学会用不同的方法开手电筒。

　 审美元素：

　在活动过程中，鼓励幼儿大胆探索，通过用推、按、拧等方法打开手电筒，体验探索的乐趣。感受利用电光进行的手影、彩影等游戏所带来的快乐。

　 活动过程：

　1、出示手电筒，供幼儿认识，观察。

　师：小朋友们看这是什么呀？（手电筒）手电筒是什么样子的？（长长的，里面有电池，有小灯泡，开关）

　2、引导幼儿自由观察、摆弄手电筒，感知手电筒的不同外形特征：

　师：今天小朋友们也带来了各种各样的手电筒，我们一起来看一看。

　幼儿相互观察同伴手中的手电筒，你们手中的手电筒一样吗？（不一样，形状不同，有的大、有的.小，颜色不同）你手中的手电筒是什么样的？（请幼儿大胆的说出自己的手电筒是什么样的）

　3、和幼儿一起讨论手电筒的用处：

　师：手电筒有什么用处？在什么时候你要用到手电筒？

　师小结：手电筒主要是人们用来照明的，天黑了，人们走夜路时要用手电筒来照亮路，家里停电了，我们也用手电筒照亮屋子等等。

　4、幼儿自由探索，尝试开各种各样的手电筒。

　（1）幼儿自由探索使用手电筒。

　（2）引导幼儿交流在探索过程中自己的发现。

　（3）在幼儿探索的基础上，帮助幼儿总结：电筒是各种各样的，打开的方法也不一样：有的手电筒开的时候要推一下，有的要转一下，有的要按一下。

　5、出示《手电筒亮起来》，让幼儿一起玩"手电筒的游戏"。

　 活动反思：

　在整个活动中，我注重了以幼儿的自由探索为主的科学活动方式，始终围绕：为什么手电筒亮起来了？这条主线展开，幼儿对活动内容掌握还是不错的，能正确区分出电池的正负极，并能正确安装手电筒，使幼儿充分体验到了探究安装手电筒的乐趣。

　但在实验的环节，也存在着不足：如实验次数过多，为保证每名幼儿都能掌握活动内容，实验时间有点长，幼儿交流的时间缩短。在科学活动中，会存在一些不安全因素，比如易碎的小灯泡，电线里面的金属丝等，应时刻提醒幼儿注意安全。

小班教案 篇6

　 活动目标：

　1、学习用描画的方法画出小手的轮廓，鼓励能力强的宝宝进行变换手形画。

　2、用音乐游戏来体验和感受小手变变变的乐趣，在活动中激发幼儿积极参与活动的兴趣。

　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　4、发展幼儿的动手能力。

　5、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 活动重点：

　引导幼儿想象小手会变成什么?象什么?

　 活动准备：

　幼儿绘画用纸，油画棒，欣赏的手指印范画、手偶

　 活动过程：

　一、开始部分

　1、拍手节奏，

　2、稳定幼儿情绪，

　3、集中幼儿注意力。

　4、猜谜语：

　师：孙老师出个谜语给你们猜猜：一棵树，五个*，不长叶，不开花，吃饭穿衣全靠它，在你的身上找一找，看谁最先猜出它?是什么呀?你们都有吗?(原来是小手啊。)

　5、出示手偶玩具，

　6、引导幼儿说《手指7、歌》

　师：来看看孙老师的手，出示手偶，提问“这是谁啊?”“他们今天来干什么?”引导幼儿逐一认识手指。一起说说《手指儿歌》。

　二、基本部分：

　1、师：那宝宝们仔细地来看看，

　2、我们的小手象什么呀?

　3、启发幼儿观察小手，想象山、树枝、仙人掌等等

　4、师：宝宝们你们的小手象……，

　5、那在我的眼睛里小手又会象什么呢?看――欣赏手指

　6、变成的简单的画(手指7、画、添画)。

　A、这几幅画画的是什么?

　B、这些画是怎么变成的呢?

　C、这些画是孙老师的手变成的，你的小手会变成什么呢?

　8、学习按手的轮廓描画手的外形。

　A、谁能画出一只和自己一模一样的手呢?幼儿想象回答。

　B、教师进行示范：把左手放在纸上，右手拿起笔，笔要紧紧靠手的边缘，从手腕开始画，顺着手掌到小指、无名指、中指、再到食指、最后到大拇指，再沿着手掌画到手腕。

　C、幼儿和教师进行空手练习。

　师：我们一起来试试看，伸出的你的小手画一画。

　9、幼儿作画

　A、指导幼儿在描画时手不能移动。

　B、鼓励能力强的宝宝可以进行添画，并尝试变换手形添画，拳头、手指有合有分等等。

　三、结束部分：

　1、小结：刚才我们的小手在画画

　2、现在就用小手来来唱歌做游戏吧!

　3、音乐游戏《手指歌》结束

小班教案 篇7

　 活动目标：

　1、能根据讲述故事的大意。

　2、运用幽默的语气和象声词表现猴子与爷爷之间的对话。

　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

　5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

　 活动重难点：

　活动重点：能砍图讲述故事大意

　活动难点：能学习运用各种语气进行对话表演

　 活动准备：

　认知准备：对小猴子的本领有所了解

　材料准备：，老爷、猴子头饰

　 活动过程：

　一，小猴的本领

　1、你都知道小猴子有什么本领？

　2、想想它和人类有什么区别？说说谁更聪明？

　二，看图讲故事

　1，出示1

　这是在什么地方？有谁？他们都在干什么

　请个别幼儿完整复述上的内容

　小结：在公园里，许多小猴子正在树上玩耍，这时一位老爷爷正挑着两框帽子从远处走了过来。小猴子们都好奇地看着他。

　2，出示2、3

　这时发生了什么事情？老爷爷怎样？小猴又怎样？

　我们仔细看看主两张图上，小猴子和老爷爷的动作都是怎样的？

　讨论为什么小猴子的动作会和老爷爷一样？老爷爷这时心里会怎样？又会怎样说？

　请个别幼儿上来学说对话，老师也表演对话，集体学说对话。

　3，4

　讲述前讨论：老爷爷想了个什么办法取回了帽子？

　4，完整复述故事，并学习用不同语气表演对话

　 活动反思：

　本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的情况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子模仿老爷爷的动态，幼儿很感兴趣。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够准确，老师指挥的较多。我决定把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌握故事。

小班教案 篇8

　 活动目标：

　1、能在老师的引导下学习看图讲述故事，发挥幼儿的想象力。

　2、巩固幼儿对物体的颜色、大小的辨别，培养幼儿的观察能力。

　3、通过故事，知道同伴之间要互相帮助。

　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

　 活动准备：

　1、三幅、小鸭、小兔（磁铁粘贴）

　2、故事自编

　3、黄、绿、蓝的帽子；大、小的红帽子

　 活动过程：

　一、导入：引起幼儿的兴趣。

　（出示一）师：图上有谁？（幼儿说一说）你觉得小鸡宝宝什么地方最漂亮？（帽子）

　师：小鸡宝宝戴的是一顶什么颜色的帽子？（红色）

　师：这帽子是哪来的呢？（请小朋友猜一猜）

　2、教师讲述故事的前半部分，同时根据故事情节出示第二张。

　师：小鸡干什么去？它是怎么样去的？这样走会发生样的事情？（请小朋友说一说）

　3、（出示三）师：小鸡怎么啦？想一想它为什么哭呢？（帽子不见了）

　师：帽子怎么会不见的？怎么办呢？（帮助找一找）

　师：谁来帮助它找呢？（出示动物小鸭、小兔）

　师：小鸭小兔会对小鸡宝宝说什么呢？（别着急，我们帮你找）

　二、续编故事后半部分。

　师：小兔找到了一顶什么样的帽子？是小鸡的吗？为什么？（学习对话）

　师：小鸭找到了一顶什么颜色的帽子？是小鸡宝宝的吗？为什么？（学习动物之间的对话）

　三、幼儿操作讲述。

　师：小动物找不到小鸡宝宝的红帽子，心里很难过，小朋友，你们想不想帮忙啊？

　请小朋友上前来找一找哪顶帽子是小鸡宝宝的红帽子？为什么？

　讨论：大的帽子是谁的？小的帽子又会是谁的呢？（鼓励幼儿大胆地发挥想象）

　四：教师完整地将故事讲述一遍。

　思考：小朋友，想一想，小鸡宝宝以后还会把帽子弄丢吗？为什么？（教育小朋友走时不要跑）

　 活动反思：

　整个过程幼儿都能积极参与，积极性也高。但幼儿的生活经验缺乏，语言表述也不太到位。需以后多引导加强。

　故事：

　一天，鸡妈妈为小鸡宝宝买了一顶漂亮的红帽子，小鸡宝宝可喜欢了啦！它天天戴在头上。

　有一天，它又戴着小红帽跑出去玩了，玩了好久，想回家了，可是不知道什么时候它的帽子不见了，这下小鸡宝宝可着急了，怎么办呢？于是，它就在草地上哭了起来。在草地玩的小鸭和小兔听到了哭声，跑过来问：“小鸡，你怎么啦？”小鸡宝宝说：“我的帽子不见了。”小动物说：“别着急，我们帮你找，说说看，你的帽子是什么样的？”小鸡宝宝急傻了，说：“我也不知道是什么颜色了？”你呀，真是的！于是小鸭和小兔去找帽子了。

　过了一会儿，小鸭拿来了一顶帽子，问：“这是你的帽子吗？”小鸡说：“好象不是，这是一顶**的帽子。我的帽子好像不是这种颜色的。”

　小兔也拿了一顶帽子，问：“这是你的帽子吗？”小鸡说：“这是一顶绿色的帽子，好像不是我的帽子。”小动物找不到小鸡的帽子，很难过。

　这时候，来了一位小朋友，终于帮助小鸡宝宝找到了它的红帽子，小鸡宝宝说：“以后走路时再也不跑了。”谢谢你们。

　科学道理：自己的东西自己要保管好，跑步的时候有风，会把帽子吹掉。

小班教案 篇9

　 活动目标：

　1、引导幼儿愉快的参与秋游前的准备活动，能集中注意力听老师说话，记住游戏规则。

　2、鼓励幼儿能用普通话说出自己所拿食品的名称。

　 活动准备：

　1、与幼儿人数相等的塑料小提蓝若干，小兔头饰若干。

　2、橘子、小面包、乐百氏奶、果冻等（数量与幼儿人数相等）

　 活动过程：

　 一、师生共同扮演角色，引起游戏的兴趣。

　指导语："今天老师做兔妈妈（带上头饰），谁愿意做我的兔宝宝？"、"兔宝宝们带上帽子（头饰）"、"待会儿和兔妈妈一起去公园好吗？"（幼儿各自带上头饰）

　 二、听说练习。

　1、幼儿说出自己喜欢吃的食品："秋天到了，公园里开满了五颜六色的菊花，可美啦，咱们一起去公园秋游，带些什么吃的东西去呢？"（幼儿各自讲想带去的食品名称）

　2、幼儿说老师准备的食品："兔妈妈也为你们准备了好多食品，看，都有些什么呢？"（出示食物，让幼儿边看边讲，然后请个别幼儿讲食物的名称，注意发音的正确）

　3、幼儿按指令取食物。

　（1）"有这么多好吃的东西，怎么带去呢？宝宝们，不用着急，兔妈妈已为每人准备了一只篮子，让你们盛放吃的东西"（各自从椅子下取出小篮子）

　（2）"待会儿，请你们每人拿一个橘子，一只面包，一瓶酸奶和两个果冻放在篮子里，看谁记住了！"、" 兔妈妈让你们拿什么呀？"（教师及时表扬听的仔细的幼儿）

　（3）"请兔宝宝按妈妈说的话去拿吃的东西，看谁拿对了"（幼儿分散着去取食品，教师观察幼儿取物的情况，发现有错，不急于马上纠正）

　 三、 幼儿互相检查听话取物的情况。

　1、"兔妈妈也准备了一些食品，看，谁和兔妈妈拿的食品是一样的？"（幼儿相互检查自己篮子中的食品，是否按要求拿对了）

　2、"如果你多拿了一样吃的东西，别的小兔就少了一样食品，怎么办呢？"（请拿错的幼儿进行互相调整）

　 四、 出发去公园。

　1、"小兔子们已经带好了食物，现在准备出发！"（幼儿在愉快活泼的音乐伴奏下，开着小汽车去室外）

　2、观察公园的菊花，并在草地上铺上塑料布进行野餐

几米漫画语录，越多越好。

作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢？下面是我收集整理的幼儿园小班教案7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

幼儿园小班教案 篇1

活动目标：

1。 认识紫色，能大胆地使用颜料进行用手指点画葡萄。

2。 鼓励幼儿在活动中养成良好的行为习惯，并能获得愉悦的情感。

活动准备：

一幅图，画有葡萄叶的白纸（幼儿人数），若干紫色的颜料盘，擦手的毛巾重点：能认识紫色，并在活动中养成良好的行为习惯。

难点：

能大胆地使用颜料进行手指点画。

活动过程：

一． 观察一幅图，引起兴趣。

老师：你们喜欢吃水果吗？（幼儿回答）老师：小朋友们，今天老师带了一样好东西过来，瞧！这是什么呀？（出示——葡萄）老师：啊，原来这是一串葡萄哦，诶，你们有没有吃过葡萄啊？

老师：那谁来说说葡萄是什么味道的？（幼儿回答）———哦，葡萄是酸酸甜甜的老师：小朋友，你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的？（幼儿回答）老师摘下一颗葡萄：你们看一看这颗葡萄是什么形状的？（幼儿回答）总结：哦，原来葡萄是紫色的，圆圆的，一颗一颗紧紧地挤在一起。

老师：这串葡萄真漂亮，我们一起帮它拍张照片好不好？（幼儿一起做拿起相机的动作）一起来"咔嚓"。

老师：老师照这它也画一张好不好？

二． 示范作画过程

1老师示范手指点画：伸出拇指，亲亲颜料宝宝，点个葡萄

2指导幼儿：葡萄宝宝们一个挨着一个，所以我们要把它们画在一起，紧紧地靠在一起。

三． 交待作画要求，幼儿操作

1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起

2作画前先长袖变短袖，不要让颜料粘在自己和别人的身上。

3注意桌面的清洁

四． 展示幼儿作品，幼儿互相讨论

幼儿园小班教案 篇2

活动目标：

1.知道常见的可泡发食品由小变大的有趣现象。愿意。

2.在动手尝试泡发食品的过程中，探索泡发食品的大小变化

3.喜欢探究事物的变化，有初步的探索兴趣;

活动准备：

物质准备:透明玻璃杯两个，小碗幼儿人手一个;盛有温水的大盆四个，小碟四个，盘子四个;木耳、菊花茶叶若干;音乐磁带一盘。玩具泡泡球多个。

经验准备：提前帮妈妈泡一下木耳。

活动建议：

一、以变魔术的形式导入，激发幼儿的兴趣和好奇心。

教师出示泡泡球并放入水中，引导幼儿观察泡泡球的变化

师：今天老师带来了一个好玩的玩具，它会变魔术，我们一看它会变成什么样子吧。

：原来这个泡泡球可以从很小变得很大。我们的生活中就有很多东西会变这样的魔术。

二、出示木耳激发幼儿观察其变化的兴趣，使幼儿了解泡发食品的变化。 1.教师出示两块大小基本一样的木耳，并动手实验引导幼儿观察其变化。

师：我这里还有一位魔法师，大家都认识它，它还带了一个好朋友过来变魔术，我们一看它们的表演吧。

教师将木耳分别放入有水的和没水的杯子中，引导幼儿认真观察。

2.引导幼儿猜想木耳的变化。

师：大家猜一猜放在水里的木耳会变成什么样?为什么呢?

教师：木耳可能会变大了、变小了、没变化。

3.教师出示泡好的木耳引导幼儿发现木耳由小变大的科学现象。

三、组织幼儿自主选择动手泡发木耳，在动手操作中观察发现木耳的大小变化。

1.以生活情景为引导，激发幼儿动手泡发木耳的兴趣。

师：小朋友，老师有件事情想请你们帮忙，食堂的老师中午要做“木耳炒肉”，你们能帮阿姨泡一些木耳做菜用吗?

2.幼儿动手泡发木耳，

启发幼儿进行生活经验联想：你还知道那些食物泡发后会发生变化。鼓励幼儿说说自己的发现。

活动延伸：

在益智区为幼儿准备菊花茶、胖大海等可以泡发的材料引导幼儿活动后动手冲泡，再次发现并体验这一有趣的科学现象。

幼儿园小班教案 篇3

活动名称：图书区《常规培养》

活动目标：

1、培养幼儿初步的阅读习惯，学习翻阅、摆放书籍的方法。

2、让幼儿体验读书的乐趣。

材料准备：

各类书籍、坐垫、等。

活动指导：

1、教师介绍区域规则，幼儿进区摆放进区卡，找到合适的位置，找自己喜欢的书。

2、引导幼儿学会正确的取、放书籍，知道书籍的摆放位置。

3、引导幼儿认识书的封面、尾页等，指导幼儿正确的翻书方法（一页一页的翻）。

4、指导幼儿在看图时要小声说话，不要打扰别人。

5、观察幼儿在活动区的兴趣、情绪和活动的表现，对活动中幼儿进行适当的指导。

6、活动结束时，提醒幼儿将书摆放整齐，培养幼儿良好的常规习惯。

7、对幼儿的活动进行评价，表扬遵守区域常规的幼儿。

活动反思:

活动名称：美工区 《学习涂色》

活动目标：

1、对美术活动感兴趣，乐意参与此活动。

2、懂得用各种好看的颜色进行涂色。

3、掌握用油画棒涂色的方法。

活动准备：

油画棒 、画好水果图案的涂色卡

指导要点：

1、指导幼儿进区游戏规则，提醒幼儿涂色时所要注意的问题。

2、提醒幼儿注意卫生以及握笔的方法。

3、教师指导幼儿正确的涂色方法，并鼓励幼儿大胆的用色。

4、教师对能力较为薄弱的幼儿进行单独指导。

5、活动结束后提醒幼儿要将物品归类摆放整齐。

活动反思：

活动时间： 20xx年9月活动班级：小班 活动名称：生活区《摆扣子》

活动目标：

1、喜欢参加游戏活动,愿意动手进行操作。

2、能根据不同的数字进行摆放钮扣。

3、学习一一对应。

幼儿园小班教案 篇4

活动目标

1、了解家庭的不同房间、设施及用途。

2、能大胆地爱集体面前讲述自己的喜爱的房间几设施。

3、进一步体会家的温馨，萌发对家庭的热爱之情。

4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

5、乐于探索、交流与分享。

活动准备

1、幼儿每人带一张自己家的照片，可选择自己喜欢的房间或设施拍照。

2、积木每组一筐，笔每人一支。

活动过程

一、谈话导入，引起兴趣。

师：小朋友，你喜欢你的家吗?你喜欢家里的什么地方?为什么?

二、展示家的照片，幼儿介绍自己的家。

1、师：今天小朋友都带来了自己家的照片，下面就先请你喝桌上的小朋友互相介绍一下你的家。

2、幼儿小组互相介绍，师巡回指导。

三、集体欣赏：舒适的家，明确各个房间的名称及房间中的设施。

1、观察客厅提问：

——这是哪里?(客厅)客厅里有什么呀?(沙发、电视机、桌子、椅子……)

——客厅有什么用呀?(客厅是招待客人的)客人来了我们干什么?(请客人坐、喝茶)

2、观察卧室

——瞧，我们又来到了卧室，里面有什么呀?(床、大橱、电视机……)

——卧室是干什么的呀?(睡觉的)

3、观察卫生间

——有马桶的地方叫什么?(卫生间)，卫生间干吗的?(卫生间里洗澡，上厕所)。

4、观察厨房

——这个地方叫什么?厨房有什么用?(爸爸妈妈在厨房里烧饭、炒菜)

四、完成幼儿用书上的“连线”，帮助幼儿巩固对房间设施的认识。

1、师：东东家有些东西放错了房间，想请小朋友帮忙去把东西放回到本来的地方，你愿意吗?好，请你翻开书，看一看，东东家有哪些房间?还有哪些东西，想一想这些东西应该在哪个房间，然后用线连一连。

2、幼儿操作，师作巡回指导。

五、欣赏儿歌《我的家》体会家的温馨。

1、师：我们都有一个温馨的家，家中除了舒适的房间和有用的东西，还有什么人呢?

2、师：我们来欣赏儿歌《我的家》，“我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小娃娃，亲亲热热在一起，我们都爱这个家”。

六、活动延伸。

建构区引导幼儿用积木等构建“舒适的家”，并在各房间内摆设上相应的设施。

幼儿园小班教案 篇5

活动目标：

1.能初步理解故事内容并对画面进行一定的描述。

2.学会设计合理的运动计划表，知道运动有益于身体健康。

活动准备：

课件、图画书、运动计划表活动过程：

一、谈话导入活动

1、你们生过病吗?生病时有什么感觉？

2、你知道人为什么会生病?

3、怎么样才能让自己保持健康，不生病呢？（运动）你喜欢做什么运动？

教师小结：只有自己多做运动，才会身体好。但是，运动过少和运动过多都不好做运动要适当。

二、利用课件，帮助幼儿理解故事看课件，共同阅读，教师提问：

1、床上躺着谁?坐在旁边的是谁?她有什么感受?她会怎么办呢?

2、他们把谁喊来了?你怎么知道他是医生?他手上拿着什么?上面写了些什么？

3、这些人是谁?轿子是用来干什么的?

4、星期一王子带国王去干什么?你看到国王与王子有什么不一样?他们爬到山顶看到了什么?国王怎么说?

5、这是星期几?谁陪国王干什么去了?国王怎么说?

6、你们觉得国王的病好了吗?为什么?其他的人都怎样了?国王因为不运动生病了，但其他人运动了怎么还生病呢?

7、国王从星期一到星期日是怎样运动的?医生听了国王说的话会怎么说?星期一到星期日其他人干了什么?他们怎样了?

8、后来国王怎么样了?国王的轿子呢?国王在做什么?

9、国王的病好了吗?从哪里看出来的?

10、教师完整讲述故事，完整感受故事的内容。

三、设计“我的运动计划表”

1、小朋友也要天天做运动，才能保持健康啊。我们来自己设计一张“运动计划表”吧。

要求：每天的运动都要不一样。

2、幼儿自己设计“运动计划表”，教师巡回指导。

3、展示与交流幼儿的作品。

幼儿园小班教案 篇6

教材分析：

手和手指头可以做很多事。绘本《手和手指头》的图画和文字都让人更直观地感受手的'作用，手的各种动作也让人心头一暖，是一本引导孩子发现和感受手的作用的优秀教材。第一课时的重点即放在，发现和感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖，通过“手可以……（做什么）”句式的学习，用完整的话大胆诉说手的作用是活动难点。

活动目标：

1、学习用“手可以……”完整句式诉说手的作用。

2、发现并感受小手做事时带来的方便、有趣和温暖。

活动准备：

丰富经验：儿歌学习《小手小手拍拍》；左右手；剪刀石头布；重叠；手指名称；轻音乐、手的照片、小书轮廓。

活动过程：

一、有用的手

1、儿歌表演：《小手小手拍拍》

2、问答：“小手在做什么事？”

根据回答展示绘本中的相应：ppt第一张：带有超链接的8张同时展示，根据实际情况点击放大。

小手会帮助我们……真方便。”

二、有趣的手

逐页阅读绘本《手和手指头》的趣味部分：ppt第二、三、四、五张，逐页播放，根据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中趣味细节。如：荡秋千、挠痒痒、螃蟹钳子夹屁股等。

手会做……真有趣。”

针对回答给予对应动作鼓励。

三、温暖的手

配合背景音乐阅读温暖部分：ppt第六、七、八张，逐页播放，根据幼儿回答及时提炼和反馈，围绕其中温暖细节。如：抓胡子、牵手、摸头等。

“小手会做……很温暖。”

四、宝宝的手

1、乖乖的手

配合背景音乐，播放ppt第九张（幼儿乖乖的手），教师同时给以简单诉说。

2、不乖的手

播放ppt第十、十一张（幼儿不乖的手），教师同时给以简单诉说。

3、看着照片同伴诉说：我的手在做什么。

4、将照片对应学号贴入小书轮廓，做成小书《手和手指头新编》

幼儿园小班教案 篇7

活动目标：

1、以自身为中心区分自己身体的左右，分清自己的左边和右边，会向左和右数物体个数。

2、知道参照物的不同，左边和右边的方向也会变。

3、发展幼儿的空间方位知觉和判断力。

活动准备： 动物

活动过程：

一、猜谜导入，感知自身的左右

1、区别左右

教师：今天老师给小朋友带来了一个谜语：一棵小树五个叉，不长树叶不开花，从早到晚不讲话，写字画画不离它。喔，这么多小朋友举起了手，那你们知道举手的这只手是——(右手)

教师：对呀，平时我们一般都举右手，高高举起你的右手。(教师检查)平时，你们的右手做些什么事情呢?教师小结：右手一般做拿筷子，握笔，刷牙，写字等等。那举起你们的左手，说说左手一般做些什么事情?

小结：对呀，左手，右手是我们身上的一对好朋友，只有左手和右手的相互配合才能把事情做的更好更快。

2、找一找

教师：想一想，我们的身上，还有哪些象手一样，是一左一右的一对好朋友。

3、游戏

教师：刚才小朋友找的又快又好，现在老师要请我们身上的这些好朋友做个游戏，这个游戏就叫“我说你说你做”我们来试试。看谁的小耳朵最灵，反应最快。

教师：来，来，来，举起你的右手来。 幼儿：我的右手举起来。(逐一进行：举起左手，拍拍右腿，摸摸左耳，增加难度：右手摸左耳，左手拍右腿等等。

4、巩固熟悉左右

刚才小朋友玩的开心吗?其实不管什么时候在我们的左右边都有人或东西，你们能说说你的左边有什么?或者坐着谁?右边呢?练说(用左右说一句话)

二、探索交流，熟悉左右的相对性和绝对性。

教师：有5只小动物看到我们玩的那么开心，也来凑热闹了。看，谁来了。(出示五只小动物的。)

提问：

1、有几只小动物?最左边是谁?最右边是谁?

2、从左边数起，第3个是谁?

3、从右边数起，第4个是谁?

4、小猫排在第几个?(可以从左，也可以从右看)

5、小鸟在哪一边?追问：在谁的左边?在谁的右边?

练说：小鸟在( )的左边，在( )的右边。

6、总结：我们看的标准不同，左右方向也不同，比如，举例说明。

7、练说：我在谁的右边，在谁的左边。

三、联系生活，应用左右

今天，我们学了一个新本领，认识了左右，其实，在我们生活中经常会用到左右。想想，我们上下楼梯要靠( )边走，那等会老师带小朋友去散步的时候，看看你们能不能说到做到。

1、整队。

2、听口令：向左转，向右转。向左走三步，向右走三步。

3、换个方向，认识左边和右边。

4、走楼梯，提醒幼儿注意安全，靠右走。

幼儿园美术教案

他们彼此深信，是瞬间迸发的热情让他们相遇。

这样的确是美丽的，但变幻无常更为美丽。

人生总有许多巧合，两条平行线也可能会有交汇的一天。

人生总有许多意外，握在手里面的风筝也会突然断了线。

在这个熟悉又陌生的城市中，无助地寻找一个陌生又熟悉的身影。

看见的，看不见了。夏风轻轻吹过，在瞬间消失无踪，记住的，以往了。只留下一地微微晃动的迷离树影

看不见的，看见了。夏风轻轻吹过，草丛树叶翻舞飞扬。以往的，记住了。乌云渐渐散去，一道柔和的月光洒落在窗前。

看不见的，是不是就等于不存在？也许只是被浓云遮住，也许刚巧风沙飞入眼帘，我看不见你，却依然感到温暖。

记住的，是不是永远不会消失？我守护如泡沫般脆弱的梦境，快乐才刚开始，悲伤却早已潜伏而来。

人不是鱼，怎会了解鱼的忧愁。

鱼不是鸟，怎会了解鸟的快乐。

鸟不是人，怎会了解人的荒唐。

人不是鸟，怎会了解鸟的自由。

鸟不是鱼，怎会了解鱼的深沉。

鱼不是人，怎会了解人的幼稚。

你不是我，怎会了解我。

总在快乐的时候，感到微微的惶恐。

在开怀大笑时，流下感动的泪水。

我无法相信单纯的幸福。

对人生的欺负悲喜，既坦然又不安。

我遇到猫在潜水,却没遇到你

我遇到狗在攀岩,却没遇到你.

我遇到夏天飘雪,却没遇到你.

我遇到冬天刮台风,却没遇到你.

我遇到猪都学会结网了,却没遇到你.

我遇到所有的不平凡,却一直遇不到平凡的你.

摘不到的星星，总是最闪亮的。

溜掉的小鱼，总是最美丽的。

错过的**，总是最好看的。

失去的情人，总是最懂我的。

时常会告诉自己，虽然在最低的位置，

看不到花朵绽放时的艳丽，然而却不会错过

花瓣飘落时在风中悠扬飞舞的浪漫。

生命中，不断的有人离开或进入，

于是，看见的看不见了；记住的遗忘了。

生命中，不断的有得到和失落，

于是，看不见的看见了；遗忘的记住了。

坚持等待一片不肯掉落的叶子坠下，想起整树翠绿的青春。

冬日即将到来，躲进被窝准备长长的冬眠，望着最后的枯叶飘落，

为消逝的时光默哀。

清晨，我们微笑出发。

正午，我们在原地绕圈圈，坚强地保持风度。

黄昏，我们看到相同的风景及日落。

夜晚，我们安慰自己，相信努力没白费。

所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索，

所有的遗憾，总会留下一处完美的角落，

我在冰峰的深海，寻找希望的缺口，

却在惊醒时，瞥见绝美的阳光！

回忆如梦无人能永远真切地留住什么.

如果夏天真的就像忽聚忽散的云朵

不负责任地飘然远去,

那我们今天的快乐算什么呢?

每一个缺水的夏天都是上帝惹的祸.

人生本来就是不停的向左走向右走.

在爱情的游戏中,要是少了寻寻觅觅的心伤过程,

又怎能深刻体会相逢动容的喜悦呢?

要承认自己平凡，其实也需要一番痛苦的挣扎与智慧.

常常只是一念之间，面对同样的事情却有极大不同的感受，昨日笑今天哭，可能都是为了同一件事。或许仅仅知识相隔一日，我已不是原来的我了。

我喜欢“三千烦恼丝”这句话。头秃秃的人可能最想拥有这样的烦恼。

不知道是谁发明了这种荒唐的游戏。我身高只有158厘米，却整天在设计衣服给185厘米的模特穿。说来惭愧，我穿了自己设计的衣服，总是难看得吓人，我的服装无法为自己服务。这是个梦幻的行业，失去了真实的触感，才能够发挥眩人的才情。谁在乎一般人的感受呢，谁叫你过胖，过矮，过丑，过老，过土，过穷。你不配穿设计师的衣服。我也不配。

为了躲避任何自我介绍的尴尬，我选择不需要面对人的工作。

我需要一种极端的隐私，不想透露我任何的私密生活。这也没什么好奇怪的，对我而言，这就是一种生活方式。当然如果你真的想知道为什么，我可以告诉你，我每天早晚在餐桌上喂鱼吃鱼子酱，信不信由你.

早已遗失的东西，突然又出现在我眼前时，并不会另我感到高兴，反而会让我怀疑自己的记忆，变得神经兮兮的。那一定是另外一个我的恶作剧。

梦想与真实令我错乱,

我无法分辨回忆与幻觉.

只能隐约意识到,

花开了,花一定会谢,

雨来了,雨一定会停,

你来了,世界变美丽了.窗外放晴了。屋内仍继续下雨。我微笑。并不等于我快乐。我撑伞，并非只是为了避雨。你永远都不懂我在想什么。我想拥抱每个人，但我得先温暖我自己，请容忍我。因为我已在练习容忍你。我的心常下雪，不管天气如何。它总是突然的冻结，无法商量。我望向繁花盛开的世界。，固定缺席。我的心开始下雪，雪无声的覆盖了所有。湮灭了迷茫，骄傲和哀痛。当一切归于寂静，世界突然变的清凉明朗。所以，别为我忧伤，我有我的美丽。它正要开始。

当我想你的时候,你会不会也刚好正在想我.

人生就像剥洋葱，总有一片会让人流泪。

月光清冷的那个晚上我爬上高树，森林一片寂静，我真想坐在树上慢慢等待直到青涩的果子转为艳红。

青蛙跳上正要沉没的月亮,忧伤地说:”怎么办?美丽的公主就要亲吻我了.”"你不想变成英俊的王子吗?”月亮不解的问.”但愿这不会真的发生!我希望它只是个荒唐的童话故事,因为我还是比较喜欢我的癞蛤蟆小女朋友.”

疲惫人生

大家都说做人好累，我也这么觉得。

要戴上假发、戴上面具、戴上眼镜、戴上笑容。

穿上内衣、穿上外衣、再穿上外套，

穿上内裤、穿上外裤、再系上皮带，

穿上袜子、穿上鞋子、再绑上鞋带，

天天都得如此，直到上天堂。

流浪人的等待

错乱的城市，到处都是迷路的人。

记忆不可信赖。

温暖灯光的住所，日渐被遗忘。

而我所能仰赖的，

只是流浪狗的慈悲

记住的，是不是永远不会忘记

我守护如泡沫般灿烂的童话

快乐才刚刚开始

悲伤却早已潜伏而来

一样的眼睛有不一样的看法。

一样的耳朵有不一样的听法。

一样的嘴巴有不一样的说法。

一样的心有不一样的想法。

是不是因为这样，一样的人生才有不一样的哀愁。

曾经我像鱼缸里的鱼，前进、转身、前进、转身、前进、转身……我感到疲惫失意；后来我在鱼缸外的世界，依旧前进、转身、前进、转身、前进、转身……于是我开始练习，从容地前进，优雅地转身，并保持冷静思考的模样……

丢进海里的瓶中信,总是失去踪影.是被鲸鱼吃掉了吗?还是又飘到另一个无人的岛屿?这种随波逐流的缘分,除了青春浪漫的孩子,又有谁会相信呢?我虽然害怕做恶梦,但也只能在梦中,才能看到美丽和平的世界。

所有的悲伤，总会留下一丝欢乐的线索。所有的遗憾，总会留下一处完美的角落。我在冰封的深海，找寻希望的缺口。却在午夜惊醒时，蓦然瞥见绝美的月光。

我将自己种进花盆

假装是一朵花

城市巷弄阴暗

阳光终日短缺

雨水不足空气浑浊

只有在午夜三时

才能瞥见月亮默默滑过天空

我是一朵不开花的花

尚未学会绽放，就已习于凋零。

我努力地爬上一颗不断滚动的圆球,却始终站不稳,常常跌落…….你说男孩别哭!

总在快乐的时候，感到微微的惶恐。

在开怀大笑时，流下感动的泪水。

我无法相信单纯的幸福。

对人生的欺负悲喜，既坦然又不安

那年的冬天特别寒冷，

整个城市笼罩在阴湿的雨裏．

灰蒙蒙的天空，迟迟不见著阳光，

让人感到莫名的沮丧，

常常走在街上就有一种落泪的冲动．．．．

但是冬天总是会过去，春天总是会来。

我的心常下雪，不管天气如何，它总是突然的结冻，

无法商量，我望向繁华盛开的世界，固定缺席。

我的心开始下雪，雪无声的覆盖了所有，湮灭了迷惘、

骄傲与哀痛，当一切归于寂静时，世界突然变得清亮明朗

所以，别为我忧伤，我有我的美丽，它正要开始…

昨天，我爬出窗口，站在十七层高的窗口看黄昏的落日……我一定不是这城市里唯一的怪人，一定有一个人和我一样，空虚时对着夜空唱歌到天明，也许我永远也遇不到他，但我熟悉他的心情。

迷宫般的城市，让人习惯看相同的景物，

走相同的路线，到同样的目的地；习惯

让人的生活不再变。习惯让人有种莫名

的安全感，却又有种莫名的寂寞。而你

永远不知道，你的习惯会让你错过什么。

小丑的世界,总一分为二.

一半阳光,一半阴影,

一半快乐,一半凄凉.

我真想知道那条神秘的分界线究竟是什么?

期三的下午，风在吹，我睡着了。白色的窗帘，轻轻的飘起来。

毛毛兔来了，在窗外吹着口哨呼唤我。推开门，森林好安静，

阳光好温柔。好久好久没有在森林里游荡了。

有人说等待浪漫的，也是漫长的

在数个关于等待的夜晚

也许少年也会熬成白头我时常会告诉自己

虽然在最低的位置

看不到花朵绽放时的艳丽

然而却不会错过

花瓣飘落时在风中悠扬飞舞的浪漫

午后，微凉的风吹过

我做了一场梦

梦见世界上

一千万棵苹果树上的一亿颗苹果

瞬间一起掉落

落地前的千分之一秒

轻轻的飘起在慢慢的贴在地面

没有一点声音

没有惊吓到谁

有人顿悟”地心引力”的传大论调

午睡过后

有人决定了人生前进的伟大目标

而我仍昏昏沉沉的

在梦与现实中徘徊赞叹

我听不见彩虹出现的声音,我听不见太阳落下的声音.

花开雪飘的惊喜,我听不见,

风吹草动的危险,我听不见.

野狼的嚎声,猎人的枪声,天使的哭声,我听不见.

我只听见寂寞,在草丛里来来回回地奔跑!

我知道,我会努力檫干眼泪.可是,可不可以先让我放声哭泣,才继续勇敢?

看了一场看不懂的**.

四处张望,

发现别人专注而陶醉,

才忽然明白

孤独是什么.

我努力寻找希望，生怕幸运就在身边，却被我粗心错过

你闻到我的气息，我听到你的叫声。你知道我在流泪，我心疼你的焦急。我们如此贴近又如此遥远。但是不要怕啊！不要怕！我们的心中即将开出一朵美丽圣洁的花。

我遇到猫在潜水,却没遇到你

我遇到狗在攀岩,却没遇到你.

我遇到夏天飘雪,却没遇到你.

我遇到冬天刮台风,却没遇到你.

我遇到猪都学会结网了,却没遇到你.

我遇到所有的不平凡,却一直遇不到平凡的你.

清晨，我们出发。微笑。

正午，我们在原地绕圈圈，并坚强地保持风度。

黄昏，我们看到相同的风景及日落。

夜晚，我们安慰自己，相信一天的努力没有白费。

清晨……

生命中，不断地有人离开或进入。

于是，看见的，看不见的；记住的，遗忘了。

生命中，不断地有得到和失落。

于是，看不见的，看见了；遗忘的，记住了。

然而，看不见的，是不是就等于不存在？记住的，是不是永远不会消失

饱满华美的气球,可能有三种不同的命运

飘到天空,然后不知去向;

突然爆破,无可挽回;

安静的存在,

然后慢慢慢慢慢慢的萎缩;

饱满华美的人生,也是如此

最深的黑夜即将过去，你看，月亮出来了。

为何鱼只要有一种表情就可以面对世界？

为何我却不能只用一种表情来面对全世界？

天要暗了，最后一道夕阳的馀光即将消逝。

那场球赛，我们一败涂地，大家垂头丧气地默默离开。

我们还是做出胜利的手势吧！

多年以后，谁会记住那场令人沮丧的球赛呢？

只会看见相片里我们灿烂的笑容。

掉落深井，我大声呼喊，等待救援……

天黑了，黯然低头，才发现水面满是闪烁的星光。

我总是在最深的绝望里，遇见最美丽的惊喜。

我在冰封的深海，找寻希望的缺口。却在午夜惊醒时，蓦然瞥见绝美的月光。

肚子饿了，开始吃饭

吃的饱饱，开始想你

觉得困了，开始睡觉

睁开眼睛，开始想你

我整理衣装

涂抹口红

静静等待寂寞到来

一艘小纸船，悠悠的飘过来，吸收水分，渐渐沉没，世上最美好的东西都有有效期限

飞起来的时候，幸福的感觉就来了。

坚持等待一片不肯掉落的叶子坠下

想起整树翠绿的青春

冬日即将到来

躲进被窝准备长长的冬眠

我望着最后的枯叶

松脱飘落翻转

为消逝的时光

默哀……

以为有了翅膀,就会变成一只鸟;

以为变成鸟之后,就可以拥有自由.

而今,拥有了期盼的翅膀,

却只能在小小的空间里,飞翔.遗失了自由.

原来,自己还是搞不懂,

是想要翅膀,飞翔,或是自由,

还是只要一种追求飞翔的感觉.

一个人怎么可能,

一生只做同样一件事,

住同一间房间,

睡同一张床,

看同样的街景,

度过同样的春夏秋冬,

怎么可能,

只对一个主人忠心,

痴恋同一个人…..

她不断地逃走,

却不断地感到厌烦……

她就是要找回她失去的猫,

一样的颜色,

一样的斑纹,

一样的灵魂.

玫瑰花不相信这是真的。

她的身体因害怕而微微颤抖

“这世界上真的有人不爱我？”

我不敢说实话，

怕她伤心得一下子就凋谢了。

你了解自己是个怎样的人吗？有时觉得自己像一只站在旷墅巨石上孤独吼叫的兽，风声淹没了一切，没有人能真正听到我的怒吼！我只是有些忧郁、有些愤世嫉俗，但不是每个人都是这样吗！

我努力地爬上一颗不断滚动的圆环，却始终站不稳，常常跌落。你说男孩别哭！我知道，我会努力擦下眼泪。可是，可不可以让我先放声哭泣，才继续勇敢。

我总是掩藏真正的自己，害怕别人一眼看穿，如果你在人群中觉得我陌生，别惊讶，那不是真正的我，我还是你从前认识的我。

所以，请别离我太远，让我找得到你。

当你想一个人的时候，

会想紧紧的抱著他吗？

……..我会

你想一个人的时候，

会想摸摸他的头发或拍拍他的肩膀吗？

……..我会

你想一个人的时候，

会想拨个电话，

只是说声“嗨”吗？

……..我会

你想一个人的时候，

会想到他的样子或他说的一句话，

忍不住的微笑吗？

……..我会

如果这个人不是你的另一半，

你还会这样做吗？

我不会——

因为我怕……..

我怕这样的方式会让别人误会。

有时候，

我会好想紧紧的抱一抱一个人，

那是因为高兴、难过或跟他有著感同身受的感觉。

有时候，

我会好想摸摸一个人的头发、拍拍他的肩膀，

那是因为心?有份怜惜、一份心疼。

有时候，

我会好想拨个电话，

只是想告诉他，

我没有忘记他，

说声“嗨”然后满意的带著微笑，

轻轻挂上电话。

那是因为友谊需要经营。

有时候，

我会想到某个人的样子或他曾说过的一句话，

忍不住的笑了起来，

那是会心的一笑。

久未见面的朋友，

痛快的拥抱，

是让人感觉温暖的，

不分男女。

拍拍他的肩膀，

摸摸他的头发，

是让他知道，

他的感受，

我也有过…..

第一次看到大雪飞，兴奋的叫笑。

眼镜被呼出的热气弄得什么也看不清。

蹒跚的走过泾滑的雪地，坚持照相留念。

青春得意的神情，被御寒的衣物包裹着什么也看不情楚。

我在大雪里什么也看不情楚，却觉得好美。

天几乎要暗了。还残留最后一点夕阳的余光，

那场球赛我们一败涂地。

大家垂头丧气默默的离开。

我们还是举出胜利的手势吧。

多年以后，

谁会记住这个令人丧志的黄昏呢？

他们将会看见，

我们如阳光般灿烂的笑容

风雨的前夕，异常的宁静。

天空大块的浓动翻腾，走动，逼近。

丝巾被风吹的狂舞。

而我却也只是静静地站著。

你没发现吗？我微微扬起的笑意，小鸟开始唱歌了

我在屋内，他在屋外。

我在左边，他在右边。

我看见他，他也看见我。

但大部分的时间我们都看着雨，

滴滴答答一点一滴落下。

我们都在等着雨停？然后离开？

像所有人一样？

我们五个人伸长了手臂才将树抱住。

树后的两个人更聪明,更可爱，

可惜你们看不见。

我还听到他们在说笑话，

可惜你们听不见。

太多躲在世界背后的人，

我们都看不见,听不见

车到山的终点时,你还是没有醒过来。

一路光灿的阳光和蜿蜒的山路让人昏沉。

司机先生兀自下车休息了,留给我们整辆的车。

我呆呆的望着窗外的翠绿,安静地看着你。

觉得幸福。

唱到后来,大家都累了。

只有你依然生猛的嘶吼。

那一首歌出现时,我们都知道要安静,

听你边哭边唱到最后,

然后递上面纸,递上红酒,

然后疯狂叫好。

靡靡之音治疗萎靡的心情,功效很好。

问他为什么看的入神？

他耸耸肩说:「没什么,真的。」

一朵小白云低低的滑过枯黄的草原。

走走停停,停停走走。

我只是想听听,他们在说什么。

星星最后还是没有露脸。

远方传来野营的快乐歌声。

我等待浓雾将我包围。

那么，

我就可以假装自在的和他们一起欢唱。

在屋外徘徊，等着你房间的灯亮起。

快乐的小窗变得冷漠，始终不肯回应。

热情的邻居小孩，频频发问。我沉默。

想起第一次见面，你回头转身的笑。

曾经走过的日子

不断的累积

渐渐的抓不住回忆尾巴

就让照片来做回忆的记事本吧

记下曾经的年少

曾经的快乐、悲伤

曾经的您和我

愿您一切都能美梦成真

雨就这么一直下着，

我就这么一直望着。

雨就这么一直下着，

我就这么一直悉着。

等到天晴的时候，我一定要——

到山上走走，到海边玩玩，

到花园看花，到果园摘果，

去看看朋友，逛逛市集，

晒晒棉被，也晒晒自己……

我一定要。

一定要跟你商量。

可不可以在我女儿三岁生日的那一天。

变成一个大满月。

同时慢慢，悄悄滑过她的窗口。

花就一朵朵慢慢落下，我站在树下。

微笑。表情却有点不自然。

我担心你按下快门时，我刚好闭上眼睛。

那个下午，我们还做了什么事我早已忘记。

只记得最后一朵花飘落时，我闭上了眼睛。

摘星星

摘不到的星星，总是最闪亮的。

溜掉的小鱼，总是最美丽的。

错过的**，总是最好看的。

失去的情人，总是最懂我的。

我始终不明白，这究竟是什么道理。

我喜欢四十五度地靠著你

不论在世界的任何角落

都要感到幸福

在即将九十度坠落前

请用一百八十度温柔地抱抱我

「请问你愿不愿捐出一滴眼泪，帮助小天使娜娜破除咒语？」眼镜小乖问。

「我愿意，但你是否也可以帮我找到一个愿意爱我的人？」恋爱的云说。

「可是，我看不见这个世界，我可能为你找到一个盲目的爱情。」

「爱情本来就是盲目的，我并不在乎。」

「可是每个人都在睁大著眼睛寻找爱情，没有人想要一个盲目的爱情啊。」

「也许找寻一份真爱，并不仅是需要看得见……」

快乐过马路

我混在鸭群中，

摇摇摆摆地过马路，

还大声唱著难听的歌。

啦啦啦啦……下雨了…

啦啦啦啦……打雷了…

请原谅我的张狂，

人的一生没有几次可以

轻松快乐地穿越马路。

啦啦啦啦……啦啦啦啦……

星期六的早上，我突然觉得疲累，

坐在公园的石椅上，决定摘下带了许久的头盔。

很多事情是没有原因的，我顺畅地呼吸，却感到焦虑。

慎重地思考，应该脱下兽皮，或是重新带上威武的头盔。

掉入蜘蛛陷阱的那一刻，我松了一口气，开怀大笑。

我听到自己的声音说：“恭喜你——再也不用担心害怕掉入另一个蜘蛛的陷阱里。”

春雨蒙蒙的午夜，

我化装成一只狗，我家哈利假扮成一个人，一起到公园散步。

很多事情是无法改变的。

不管是人或是狗。是化装成人的狗，或是装扮成狗的人。

对于某种无法改变的习性，我感到一种宿命的无奈。

叠罗汉时你喜欢哪一个位置？

最上面的？会摔得很惨。

最下面的？会被压得很痛。

中间的？又似乎不够刺激。

叠罗汉时，我总是后悔我选择的任何位置。

在这个城市里,我不断地迷路,

不断地坐错车,并一再下错车,

常常不知道自己在那里,要去什么地方.

石头固执地只想做石头

……………

当然知道有些事不可能成真，

但我还是想试试

回家唯一的路，

被昨夜粗心的流星撞落了。

我无法寻回失落的那一段。

还好月亮还在，还好想象还在，

还好天使还在。

我每天重新打造一条美丽的小路，

并且偷偷的微笑。

甚至我的泳衣都还没碰到水。

海风就把我的遮阳帽吹跑了。

我站在发烫的沙滩,

望着终于掉落湛蓝海面的粉红色帽子,

越飘越远。

我彷佛听到她在呼喊救命。

而我终究也没能做什么。阳光毒烈,海风好大。

又下雪了，看着它们我会微笑，

因为我喜欢它们，喜欢它们的无拘无束，

喜欢它们的晶莹纯洁，喜欢它们的微笑，

看着它们从空中悄然落下，

又被风儿调皮的吹卷到空中，

我笑了……

大班教案

　作为一位无私奉献的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的幼儿园美术教案8篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

幼儿园美术教案 篇1

　活动目标：

　1．能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。

　2．在活动中大胆发挥想象和创造，体验手型画的乐趣。

　3．大胆进行添画和用色。

　活动准备：

　画纸、油画棒、范画。

　活动重点：

　能根据自己手型的变换来进行描画，学习手型画的方法。 活动难点：

　根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色。

　活动过程：

　一、谜语导入，激发幼儿兴趣。

　小朋友们，你们好，今天老师给你们带来了一位可爱的动物朋友，它给我们出了一条谜语。()一棵树，五个叉，不长叶不开花，做事情全靠它。谜底就是手，然后师生同唱《我有一双勤劳的手》，师生共同玩手指游戏：石头、剪子、布的活动，做各种手势，如小狗汪汪汪、小鸟飞飞飞、小猫喵喵喵、小兔子跳跳跳等，为做各种手形打下基础。

　师：其实，我们的手不仅能变出石头、剪子、布，还能变换出很多的手型来，请小朋友用你自己的一只手来变换出你喜欢的手型。(幼儿自由变)提问：谁来告诉老师和小朋友，你用手型变换出了什么?你是

　怎样变的?

　二、幼儿尝试手型画的画法。

　1．提问：小朋友，你能把你变换出的手型画出来吗?谁愿意上来画一画，请小朋友仔细看他是怎样把变出的手型画出来的(请幼儿讲)。

　2．师小结：先把自己变换的手型放在纸上不动，再用握笔的手沿手的外型轮廓画，画出的图案叫手型画。然后再根据你画出的图案进行添画。

　3．范画欣赏。

　请幼儿欣赏老师的范画，启发幼儿大胆想象。

　三、幼儿尝试创作手型画(老师提绘画要求)。

　1．先变换手型，然后再画变换的手型，再根据你画的手型来添画涂色。

　2．鼓励幼儿自己动脑筋，大胆画出与别人不一样的图案。

　四、作品展示和评价。

　1．教师引导幼儿围绕重点（根据自己手型的变换来进行描画的程度）来进行评价。

　2．教师引导幼儿根据本课时的难点（根据自己变换后的手型进行添画，大胆用色）进行评价。

　3．老师把幼儿的作品展示在画墙上。

　五、总结：

　大家说美不美啊，我们的双手真像是一位魔法师！那么，老师也希望小朋友们能好好运用自己能干的小手，把我们的世界装扮的更加美丽多彩！

　本次教学活动，也作为我们大班行为跟进式的研讨课。在第一次的教学活动后，我们大班组的全体老师都帮我出谋划策，和她们一遍遍不厌其烦地帮我修改教案，让我深受感动。所以在第二次的教学活动中，孩子们的思维更活跃了，想象力更丰富了。整个教学活动也比较流畅。

　本次活动也有些不尽人意的地方，如教师的话太多，一直在重复某些词语，在最后美术评价的过程中，应该把好的作品都展示出来进行讲评，并要顾及全体幼儿。

　总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。要上好每一堂课，幼儿的课前经验准备是非常重要的，在今后的教学中，自己要不断的努力，不断学习，形成自己的教学风格。 -

幼儿园美术教案 篇2

　幼儿园中班美术教案——美丽的蝴蝶

　活动目标：

　1.尝试大胆选择喜欢的彩纸进行对称绘画并剪下来

　2.培养幼儿热爱昆虫，喜欢蝴蝶的情感。

　活动准备：

　1铅笔、记号笔、彩纸、剪刀。

　2.蝴蝶若干，蝴蝶范画若干。

　3.环境布置

　（1）.谈话区

　（2）.操作区

　（3）.展示区

　4.儿歌《美丽的`花》。

　活动过程：

　一、引出蝴蝶，介绍蝴蝶的结构和颜色。

　师：老师给小朋友带来了一件礼物。（出示蝴蝶）

　1.蝴蝶的结构。

　师：蝴蝶身上长了些什么？

　小结：蝴蝶和小朋友一样，腹部是蝴蝶的中间，左右两边一边一只相同的触角、眼睛和翅膀。（请小朋友来找找）

　师：蝴蝶怎么飞的？（幼儿学学）

　小结：大翅膀、小翅膀。

　2.你看到翅膀上有什么？

　（教师将蝴蝶从中间对折）先看左边，蝴蝶左边的大翅膀有些，有哪些颜色，再看右边。师：蝴蝶穿着漂亮的衣服，花纹是怎么画，请几位小朋友用手跟着线画一画。（嗯，真不错。）蝴蝶身上的花纹有一些线、图形和很多颜色。

　3.欣赏美丽的蝴蝶。

　师：蝴蝶有很多种，你们看好了，美丽的蝴蝶来了。(出示多媒体，引导幼儿观察各种蝴蝶的条纹和颜色。)

　4.欣赏蝴蝶范画。

　师：这些真漂亮，我非常喜欢它们，它们飞呀飞

　已经飞到我们身边来了，你们猜猜蝴蝶在哪里？（出示范画）

　师：这些都是美丽的蝴蝶妈妈，我很喜欢它们身上美丽的衣服。

　二、教师讲解操作过程和要求，幼儿操作。

　1.出示白蝴蝶。

　师：蝴蝶妈妈在这里给我们留下了没有穿衣服的

　小蝴蝶穿上和小朋友一样美丽的衣服，你们愿意吗？

　2.出示操作步骤，并简单解释。

　（1）.先用铅笔画出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花纹。

　（2）.用黑色的记号笔在铅笔画过的地方再画一次。

　（3）.蝴蝶做喜欢鲜花，这里有很多美丽的花。小朋友带着你美丽的蝴蝶，你喜欢什么花，就把蝴蝶贴在那里。

　3、幼儿操作，教师指导。

　(1).提醒幼儿有良好的学习习惯，（坐姿，拿笔放笔）。

　(2).线条和是用剪子的指导。

　三、作品展示。

　师：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美丽，它们在花朵上飞来飞去，看，它们多高兴啊。我们一起喊喊它们，"美丽的蝴蝶，你们好！"这只蝴蝶在采花粉，这两只蝴蝶在玩耍。蝴蝶给我们带来多快乐，我们也送给美丽的蝴蝶一个好听的儿歌吧。

　四、结束部分。

幼儿园美术教案 篇3

　 活动目标

　1、学习随意把纸撕成大小不同的碎片,巩固撕纸的能力。

　2、巩固对红色、**、绿色的认识，认识新颜色蓝色。

　3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。

　 活动准备

　1、各种颜色的彩纸。

　2、课前学会歌曲《小雪花》。

　3、人手一个操作盒。

　 活动过程

　1、复习歌曲《小雪花》

　老师：宝宝们，现在是什么季节？

　老师：你见过的冬天是什么样子的？

　老师：对了，冬天还会下雪，那我们前几天唱过的《小雪花》你们还记得吗？

　老师：那现在跟着老师来唱一唱，好吗？

　老师：某某宝宝，雪花是怎么从天空中飘下来的，你能学一学吗？

　老师：某某宝宝，你见过的雪花是怎么从天空中飘下来的，你也来学一学？

　老师：现在我们宝宝们跟着音乐一起来学雪花飘，好吗？

　2、引导幼儿学习用撕纸的方法表现雪花

　老师：宝宝们，雪是什么颜色的？

　老师：小胡老师却见过七彩的雪花，你们看！

　（这时老师洒出七彩雪花，并说下雪了）

　老师：这些雪是什么颜色的？

　老师：哦，有很多颜色的，所以是五颜六色的，是七彩的雪花。

　老师：宝宝们，你们想不想也来下雪？

　老师：那我们要先来做雪花，先看看老师都为你们带来了那些颜色的纸来做雪花？

　老师：这是什么颜色的？这是什么颜色的？

　（依次出现颜色，重点认识蓝色）

　老师：好了，现在先来看老师是怎么来做雪的？

　老师：对了，是撕的，看看老师是怎么撕的，从盒子里面拿一张你最喜欢的颜色的纸，然后两只手的大拇指和食指捏住纸，一个手用力往下撕，这样一片雪花就撕好了。

　老师：现在宝宝们也开始撕雪花吧！

　3、玩“下雪了”的游戏

　老师：宝宝们，撕完了吗？

　老师：好了，现在把剩下的纸放在中间的盒子里，然后端着你的操作盒到小胡老师身边来，我们一起来下雪。

　（师生一起玩下雪了的游戏结束）

幼儿园美术教案 篇4

　一、设计意图：

　《小猫头鹰》是一个非常经典的外国文学作品。图画艺术性强，富有情感，故事的主题来自于幼儿的生活经验，能够引起幼儿的共鸣，故事讲述的是，三只小猫头鹰——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等妈妈回家的温馨故事。作者将猫头鹰拟人化，并且利用浅白易懂的文句，透露出孩子在等待妈妈回家时的彷徨与忧心。

　书里面的小猫头鹰很勇敢地在黑夜里等妈妈回来，这个故事情节非常适合现在我们小班的孩子，正好适合当下小班宝贝们的心情，从小猫头鹰身上看到了自己。活动中首先通过视频，让家长初步了解故事内容，通过游戏互动提高幼儿阅读兴趣，为巩固幼儿对《小猫头鹰》的理解，通过动画视频提高幼儿专注力。在活动延伸部分，为幼儿准备翅膀，引导幼儿用多种形式去表现故事。

　二、活动目标：

　1、通过观察图书，理解画面所要表达的内容。

　2、指导家长运用绘本阅读培养幼儿早期阅读兴趣，提高幼儿语言以及综合素养，让幼儿体验阅读的乐趣。

　重点：理解故事大意，感受故事所传递的情感。

　难点：支持和帮助幼儿通过迁移生活经验深入理解故事，并学习大胆表达。

　三、活动准备：

　1、绘本6本、小椅子、垫子若干。

　2、ppt课件、视频、背景音乐。

　四、活动过程：

　1、欣赏绘本故事课件

　2、教师提问环节

　刚才大家看了这个绘本故事《小猫头鹰》有什么感受？

　在我们的日常生活当中，我们家长是不是也会遇到类似的问题，比如说您要去上班，把孩子托付给爷爷奶奶或者送孩子入幼儿园，您的孩子会有什么样的表现，是不是也会像小猫头鹰一样内心彷徨？我们家长朋友是怎么做的呢？（家长探讨）

　3、亲子游戏（猜猜我是谁）

　4、请宝宝和家长共同欣赏视频《小猫头鹰》

　5、亲子阅读

　请宝贝们领着自己的爸爸妈妈，拿着自己的小垫子坐下来，今天老师把你们最喜欢的《小猫头鹰》带来了，宝贝们过来拿吧（礼貌用语），现在请大家用你们最喜欢的方式进行阅读。

　6、互动环节

　现在宝贝们是不是已经变成了一个个勇敢的小猫头鹰了？谁最勇敢？那你会像小猫头鹰一样飞吗？你能给大家演示一下吗？

　五、交流与分享

　六、活动延伸

　做各种各样的翅膀，创编绘本。

幼儿园美术教案 篇5

　 活动目标：

　1、激发幼儿爱护小动物的责任意识。

　2、综合运用粘贴、连接等美工技能，立体地表现动物地特征。

　3、发展幼儿的动手能力及想象力。

　4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。

　5、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　 活动准备：

　1、幼儿已学会粘贴、连接等美工技能。

　2、纸、剪刀、胶水、卷纸筒等美工工具。

　 活动过程：

　1、出示孤独的小鹿，引出主题。

　忽忽国新建了一座动物保护区，可是只有一只小鹿再那儿，他非常孤独，小朋友帮他想个办法吧。

　2、幼儿讨论并商量出一个解决问题的办法。

　3、教师介绍制做动物的方法和要点。

　4、幼儿操作。

　（1）重点指导幼儿如何使用连接的方法。

　（2）对能力强的幼儿，教师可以要求他们利用辅助材料，充分发挥想象力和创造力，制作出与别人不一样的动物。对能力弱的幼儿，教师应鼓励并帮助他们利用连接的方法制作动物。

　5、作品展示。

　（1）请幼儿将制作的动物放进事先搭建好的动物保护区中，让幼儿充分体会成功的喜悦。

　（2）参观动物保护区，幼儿共同评价制作作品。

　 活动结束：

　家长带领幼儿参观动物园。

　活动反思： 捕鼠能手猫头鹰是幼儿喜爱的一种动物。它大头圆面，两只圆溜溜的炯炯有神的大眼睛，花纹清晰的羽毛，特征明显，用绘画的形式容易表现，能使幼儿得到成功的体验和美的享受。这一活动不仅能激发幼儿对绘画的兴趣，而且能进一步萌发幼儿热爱大自然的情感。 为了激发幼儿的作画兴趣，导入部分我采用了猜谜的形式展开的。“远看像只猫，近看像只鸟，夜晚捉田鼠，白天睡大觉”，从中来理解猫头鹰的外形特征，生活习性，我还给孩子们讲了猫头鹰的许多有趣故事。因为有了前半部分的认识和感知，所以孩子们的作品生动、有趣，有猫头鹰躲在树上等待田鼠出洞，有猫头鹰在夜间捉田鼠、与蛇搏斗等。 在长期的美术教学过程中，我总结出了一点，在幼儿作画前一定要讲细、讲透，并且提出相应的要求，这样孩子们才有啥画，画地生动、画地大气。美术课，我认为不一定要把大部分的时间放在孩子们作画上，只有理解了、认识了，画面才丰富、生动、有趣，我们应该打破以往的思想观念，即，两头短中间长的模式，因为我们的美术目标是激发孩子们的兴趣，培养他们丰富的想象力和创造力，体验作画的过程，体验成功的喜悦，而不是要求孩子们如何如何画的像，所以每次活动我们应该根据情况而定，把时间的倾重点放在那里。

幼儿园美术教案 篇6

　 教材分析

　春风婆婆吹一吹，到处一片春机盎然，各种各样的花儿争先开放。本次活动以引导幼儿观察身边的美丽事物出发，选择幼儿喜爱的花儿为对象进行欣赏、制作、绘画活动，同时结合小班幼儿喜欢玩纸的特点，让幼儿在剪一剪，团一团、粘一粘的过程中掌握制作小花的方法， 满足幼儿动手制作的兴趣和愿望。

　 活动目标

　1.学习用剪直线、团圆、粘贴的方法制作花朵。

　2.能运用不同颜色的纸制作，并大胆想象添画。

　3.体验自己动手玩一玩、做一做的乐趣。

　 活动准备

　1.宽约 6-8 厘米的各色长条彩纸或皱纹纸；剪刀，画有花园轮廓的纸，水彩笔，擦手巾等。

　2.与家长联系说明活动意图，请家长带领幼儿去大自然中发现感受花的各种色彩与形态；有时用剪刀的经验。

　 活动建议

　一、观看花园里各种开放的小花，引起幼儿兴趣

　1.提问：花园里有什么花开了？什么颜色的？

　二、引导幼儿探索尝试，了解纸团花的制作方法

　1.出示花园背景图及材料，引导幼儿尝试探索纸团花的制作方法。这么多漂亮的彩纸，你有什么办法让你的小花园里开满花？

　2.幼儿了解纸团花的制作方法。你是怎么作出美丽的小花的？这里有一首好听的儿歌告诉你小花的制作过程我们来听一听。 “小剪刀，嚓嚓嚓，见下方块一个个，团一团，捏一捏，变成花儿一朵朵。”将长条纸纵向剪成一块一块的小方块，再把每张方形皱纹纸捏成团。

　三、幼儿尝试用剪直线、团圆、粘贴等方法制作花朵

　1.制作纸团花，鼓励幼儿运用不同颜色的纸制作。向幼儿提出要求：剪之前要目测好距离，剪直线；做纸团花时要团进紧一些，避免松开。

　2.启发幼儿添画太阳、叶子和小花等。

　四、欣赏评析作品，设置花儿朵朵展览区“美丽的小花园”，体验成功感幼儿大胆分享自己制作的花儿，互相来说一说你最喜欢哪朵花？ 为什么喜欢。

幼儿园美术教案 篇7

　 活动目标

　1、认识几种常见的笔，会尝试用笔绘画。

　2、初步知道绘画的常规，愿意参加绘画活动。

　 活动重点 认识几种常见的笔，并选择自己喜欢的笔作画。

　 活动难点 对画笔和绘画活动产生兴趣，初步知道绘画的常规。

　 活动准备

　1、粉笔、油画棒、水彩笔、白纸、小黑板等。

　2、事前了解那些幼儿已有绘画经验。

　 活动过程

　（一）以游戏口吻引起幼儿参与活动的兴趣。

　师：今天，老师给小朋友们请来了一位神秘的客人，你们看他是谁？（教师出示水彩笔）

　师：这是一支神奇的画笔，你们想让他画什么，他就画什么。小朋友喜欢它吗？幼：喜欢。

　幼儿活动：本环节主要请幼儿认识新的作画工具“水彩笔”，引起幼儿的兴趣。

　设计意图：由于之前我们都是用油画棒作画，孩子们对油画棒已经很熟悉了，所以在本次活动开始我先介绍了“水彩笔”，引起幼儿对画笔的兴趣。

　（二）教师根据幼儿的提议用作画，供幼儿欣赏。

　师：小朋友，你们想让小画笔画什么呢？幼：苹果、草莓、小狗……（幼儿自由讲述）。根据幼儿的提议用画笔画出来。

　师：这支神奇的画笔要变魔术了，请小朋友闭上小眼睛，我数1，2，3小朋友睁开眼睛，看这支神奇的画笔变出了什么？

　幼儿活动：本环节请幼儿说，老师画，感受到水彩笔的神奇，充满对用“水彩笔”作画的愿望。

　设计意图：本环节主要是让幼儿说老师画，让幼儿了解水彩笔和油画棒一样都非常的神奇、有用，能画出很多好看的画来。

　（三）介绍几种幼儿常见的笔。

　1、介绍粉笔、油画棒、水彩笔的名称。

　师：刚才画画的笔叫水彩笔，他还有许多的好兄弟，你们看，他们是粉笔、油画棒（教师出示几种常见的笔）。

　师：这些神奇的画笔说，想让小朋友也来变变魔术，小朋友们想不想啊？幼儿回答，教师发下几种常见的笔。

　幼儿活动：本环节主要让幼儿认识几种平时常见的笔，并愿意用它们作画。

　设计意图：本环节主要是让幼儿多认识几种常见的画笔，感受到每种画笔画出来的东西都不一样，对各种各样的笔产生兴趣。

　2、让部分幼儿尝试用不同的笔画画。

　有绘画经验的幼儿用油画棒、粉笔自由绘画。

　幼儿活动：幼儿尝试用不同笔作画的感觉。

　设计意图：本环节主要是让幼儿明白不同的笔所使用的方法也不相同。

　（四）幼儿尝试用笔画画。

　1、提供水彩笔、粉笔、油画棒、纸和黑板，幼儿自选进行绘画。

　2、在幼儿操作过程中，教师与幼儿谈谈画了什么，帮助记录或表现一定的内容。如：太阳、小鸟、花、树等等，让幼儿体验绘画的乐趣。

　幼儿活动：本环节幼儿自由选择“笔”来作画。

　设计意图：本环节主要是让幼儿自己选择自己喜欢的笔来作画。

　（五）教师总结，结束活动。

　幼儿活动：请幼儿说说是用什么笔画画的，是怎么画的。

　设计意图：本环节主要是总结评价，让幼儿体验用不同作画工具作画带来的快乐。

幼儿园美术教案 篇8

　 活动目标：

　1、引导幼儿用各种线条、形状、图案对孔雀的尾部进行分割和装饰，并对称的、有规律地涂色。

　2、鼓励幼儿耐心细致地作画，养成清洁整洁的作画习惯。

　3、表扬大胆表现，有自己独立想法的幼儿。

　 活动准备：

　1、供幼儿欣赏用的范画：四只不同装饰方法的孔雀。

　2、幼儿人手一张印有未经装饰的孔雀图。

　3、构线笔、油画棒。

　 活动过程：

　 一、教师讲述短小的故事，引起幼儿的兴趣。

　今天，森林里来了一群美丽的孔雀，他们聚到一起举行一个比赛：比一比，谁最美！他们都说自己是最美丽的，吵了起来。最后，大象爷爷说：别吵了，谁最美不是你们自己说了算的。我们请小朋友做评委，来评一评，到底谁最美。好吗？

　 二、出示范画，引导幼儿欣赏。

　教师：孔雀们来了！（出示范画）小朋友，你觉得哪只孔雀最美丽？为什么？幼儿上来讲述自己的理由。

　教师重点引导幼儿观察孔雀的尾部分割方法以及有规律地涂色等，提醒幼儿除了可以用这种图案装饰，还可以用哪种图案来装饰孔雀的尾巴呢？

　 三、幼儿作画，教师巡回指导。

　出示未经装饰的孔雀，续编故事：还有很多孔雀也想参加选美比赛，可是他们没有漂亮的衣服，怎么办？小朋友，你们愿意帮助小孔雀做新衣服，把他们打扮的漂漂亮亮的去参加比赛吗？

　小朋友在给孔雀打扮时先想好用什么方法来分割孔雀尾部，用什么图案、花纹装饰，选择漂亮的颜色有规律地涂色。

　鼓励幼儿大胆想象，帮助能力弱的幼儿分割孔雀尾部。

　 四、讲评、结束。

　1、展示幼儿的作品：比一比，谁的孔雀最美丽。表扬想法独特的幼儿。

　2、一起跟着音乐《雀之灵》，跳一段孔雀舞。

　作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么应当如何写教案呢？以下是我帮大家整理的大班教案8篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班教案 篇1

　星期一，我们大班组进行了蹲点活动，我选择了语言活动《啤酒桶，骨碌碌》浅显的故事构思新颖，易于幼儿理解、接受，有趣的情节画面能引起幼儿好奇，有利于幼儿拓展自己的思维与经验进行大胆猜测、想象，从而提高幼儿想象与表达经验的能力，也让幼儿从中体验到故事的幽默、滑稽好笑。因此，我认为此教材符合《纲要》中选择内容。

　活动目标的制定是遵循《纲要》中提出的：发展幼儿语言的关键是“创设一个让幼儿敢说、想说、喜欢说、有机会说，并能得到积极应答的环境”以及“要鼓励幼儿大胆、清楚、表达自己的感受与想法”的这一要求，本次活动的目标1、理解故事内容，引导幼儿大胆想象，体会故事的幽默性和滑稽性。2、对物体的滚动产生兴趣，体验滚动的乐趣。

　本次活动共分四个环节完成。第一环节：讲讲我们生活有那些东西会滚 ，引发幼儿的兴趣。让幼儿讲讲这些什么东西以及它的作用，而后来介绍它的常规用处。可以说，此环节构建了幼儿愉快学习和交流的机会，使幼儿积极主动参与，乐于表达或表现自己已有的知识和经验，同时让幼儿学会自己发现问题、自己提出问题，也为幼儿理解故事的重点做好了铺垫。 第二环节：“骨碌骨碌”滚起来。让幼儿主动学习，探索画面基本意思。这个环节是为解决重、难点设计的。我遵循了“以幼儿为主体，教师为主导”的教学原则，在活动中充分发挥、发展幼儿的自主性、主动性，引导幼儿把学习变成自己的事情，积极、主动、有创意地进行学习。

大班教案 篇2

　活动一：我爱我的家人

　教具构成：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆和“我”的照片。

　直接目的：认识文字和培养对家的热爱。

　间接目的：培养专注力。

　错误控制：照片后面有文字。

　活动步骤

　请一幼儿把爷爷、奶奶的照片摆放在地毯上、然后匹配文字。等其他的亲戚。

　活动二：学习古诗《枫桥夜泊》(中班)

　教具内容：古诗(三步卡)、古筝的音乐带。

　直接目的

　1、能理解古诗的内容，知道诗中描写的寒山寺是家乡苏州的名胜古迹。

　2、学习朗诵古诗，感受优美的意境。

　3、会根据诗句的内容找到相应的匹配。

　间接目的：幼儿视觉的协调性发展。

　活动步骤

　1、出示、引导幼儿观察后讲出上画的是什么地方。

　2、向幼儿介绍作者及写作的年代。性的发展。

　错误控制：上该省份的名称。

　活动过程

　1、认识中国地图。

　2、请个别幼儿介绍自己认识的省份。

　3、出示典型的风景。

　4、将放在省份的下方进行匹配。

　5、用同样的方法完成其他风景图的匹配。

　6、将嵌板放入地图底版中拼好。

　7、将风景图收起。

大班教案 篇3

　 活动目标

　1、教幼儿初步学习拍皮球。

　2、提高幼儿的运动技能，培养幼儿对球类活动的兴趣。

　3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的力量和球的关系使幼儿手眼协调。

　4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。

　5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

　 活动准备

　幼儿人手一个球。

　 活动过程

　1．新学队列：成体操队形散开。

　教师指导下，全体学生反复练习，逐步熟悉队形散开、集合方法。

　不同形象走。

　徒手操：手腕和脚腕活动、膝关节运动、正压腿。

　2、教师边示范边讲解拍球动作。要求：用手向下拍一次球后，用双手接住球。幼儿分散练习，教师巡视。

　3、教师教幼儿连续拍球：用手将球拍下，当球弹起后，再接着一下一下地拍。幼儿练习。

　4、单手拍球，边走边拍，要注意节奏。

　5、双手交替拍球。

　6、手拍小皮球，我们绕圈走。

　7、游戏"看谁拍得多"。

　8、结束。表扬学拍球认真的幼儿，带领幼儿将球送入筐中。

　附：儿歌

　大皮球圆又圆，拍一拍，跳一跳，

　拍得重跳得高，拍得轻跳得低。

　结束部分

　做放松动作。

　多元价值分析

　1、拍皮球是民间游戏的一种，孩子们对拍皮球非常感兴趣，皮球除了"拍"以外还有很多玩法，这就为幼儿提供了想象力、创造力。

　2、拍皮球锻炼了幼儿控制手掌用力程度，能培养孩子手、眼的协调能力以及动作的敏捷性，促进节奏感的发展，提高运动能力，增强幼儿的体能，发展了幼儿动作的协调性。

大班教案 篇4

　 一、主题的选择：

　世间的万事万物都在不断的变化之中，而对于幼儿来说，它们能观察到的变化必定是他们所感兴趣的。新学期开学后，有些孩子长高了，有些孩子长胖了……

　天气也开始变化了，秋风吹在身上感觉有些凉了，我们的传统节日—中秋节也马上要到了，这几天食品店里的月饼销售也旺了起来。月亮的变化孩子们好像并不熟悉，但它们却很感兴趣。

　在情满中秋这一主题中，我们和幼儿约好在晚上观察月亮，画画月亮的变化图，讲讲有关中秋节的来历，发挥想象月亮上面到底有些啥？听听月亮船的故事情节，尝尝小朋友带来的不同风味的月饼，感受古人在中秋圆月时思念家乡、思念亲人的心情。我们鼓励孩子去发现和表现月亮的变化，鼓励他们自己来做做与众不同的月饼，充分发挥他们的观察、思维、想象和创作，激发他们自主学习的积极性。

　 二、主题活动目标：

　1、引发幼儿观察月亮的兴趣，培养细心、持久的观察态度。

　2、了解一些中秋节的习俗，以及月亮的圆缺变化。

　3、积极主动的参加有关中秋节的活动。

　 三、主题环境的创设：

　1、收集月饼盒，布置中秋圆月及嫦娥跳舞的情节。

　2、集中展示幼儿“月亮上面有些啥”的创作画

　3、在教室中摆放月饼、柿子等时令食品，了解中秋习俗。

　4、将幼儿“月亮变化图”的观察本，展示在墙面上

　 四、家教指导：

　1、请家长协助幼儿做好每晚观察月亮及三天画一次月亮图，并写上观察日期的工作。

　2、请家长丰富幼儿有关中秋节的知识经验，给幼儿讲讲月亮的传说。

　3、请家长帮助收集月饼盒及携带各式月饼，积极配合幼儿园的教学工作。

　 五、活动区域安排：

　科学区：提供有关宇宙、太阳、行星等，激发幼儿对天体宇宙的兴趣。

　数学区：提供月亮的变化图以及不同大小的月亮拼图。

大班教案 篇5

　活动目标：

　1.欣赏理解绘本，感受小树啦啦的心情的起伏变化。

　2．能大胆想象猜测，用清楚、连贯的语言表达自己的想法，尝试运用连词“因为......所以”。

　3．知道每个人都有自己的长处和短处，自信地表达自己的长处。

　活动准备：

　故事PPT

　活动过程：

　一、谈话导入，认识啦啦这棵快乐的小树

　今天，夏老师带来一位朋友啦啦。是一棵怎样的小树？（幼儿讲述）

　讲述：啦啦是一棵快乐的小树。他有很多很多的树伙伴，大家天天都在一起快乐的唱歌、玩游戏，谁也没觉得谁和谁不一样。

　二、感知啦啦的不快乐

　1.啦啦是一棵快乐的小树，可是过一段时间后，它怎么了？为什么会不高兴呢？（幼儿猜测）

　2.阅读绘本，学习连词因为......所以

　因为那棵跟他差不多高的桉树越长越高，啦啦却没长高，所以不开心。因为樱花树开满了粉红的花朵，啦啦不会开花，所以很伤心。因为银杏树上结满了果子，啦啦不会结果子，所以很伤心。

　师小结：是呀！啦啦有点伤心，他长得不高，没有漂亮的花朵，也结不出好吃的果子，觉得自己是一棵无用的小树。

　看到这样难过的的啦啦，你有什么办法让它开心起来？

　师讲述：日子一天天的过去了，啦啦还是那棵不开花也不结果的小树。他开始看不起自己，不再努力。伙伴们想让他高兴起来，找他一起游戏。可是啦啦没有勇气参加。久而久之，小动物们怕他生气，都不愿靠近他了。秋天来了，啦啦的叶子变得又黄又少。

　三、感知啦啦的快乐

　师讲述：有一天，突然刮起了龙卷风，小树们手拉手，抱成一团，只有啦啦什么也没做，他想，反正我什么都不会做，也做不好，龙卷风想怎么吹就怎么吹吧！啦啦被卷上了半空掉到了大海里。这时，一位渔夫也掉到了水里。这时，啦啦会怎么做？

　他的心情怎么样？

　现在的啦啦长得不高，没有开花，也没有结果子，但他为什么很开心呢？

　师小结：啦啦又变回了那棵快乐的小树，他知道自己是棵有用的小树，虽然不会开花结果，但是也是有长处的，能够救人，变成桥，给人们带来方便和快乐。

　四、集体完整欣赏绘本

　五、联系生活经验

　我们小朋友也和拉拉一样，有自己的长处和短处，你觉得自己有什么长处和短处呢？

　师小结：其实，我们每个人都有自己的特点，发挥自己的长处，你就会变得很棒，

大班教案 篇6

　 设计意图

　生活中鲜艳亮丽的颜色对小班年龄段的幼儿是十分有吸力的，但是他们有时候会叫不出这些颜色的名字或者是叫错名字。这个时候就需要老师慢慢引导幼儿正确认识这些常见的颜色，并说出相对应的名字以及进行分类。用故事和小游戏引入教学活动过程，激发幼儿的兴趣，并在这个轻松的氛围中学习、游戏，积累生活经验。

　 活动目标

　1、情感目标：愿意帮助动物宝宝回家

　2、能力目标：能够分清红、黄、蓝三种颜色，并正确说出他们相对应的名称。

　3、认知目标：能对红、黄、蓝三种颜色进行分类，让动物宝宝回到正确的家。

　4、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。

　5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

　 活动准备

　1、知识经验：编一个森林警察帮助迷路的动物宝宝回家的故事。

　2、物质准备：红黄蓝三种颜色卡纸分别制成的房子和动物头饰(红色的小鸡、**的小鸭、蓝色的小兔)。

　3、情境创设：集体活动情景(找三个人分别饰演红黄蓝三座房子)。

　 活动重难点

　重点：幼儿能清楚说出所看到的颜色。

　难点：对相对应的颜色进行分类。

　 活动过程

　一、以悬念情景导入，激发幼儿兴趣1、"小朋友们，今天啊，我遇到了动物王国的警察叔叔，他说他现在需要小朋友们的帮助，小朋友们，你们愿意帮助它吗?"

　二、引出三个动物宝宝：认识红黄蓝三种颜色1、"警察叔叔说他手里有一个迷路的案子，有三个小宝宝在森林玩耍的时候迷路了，找不到回家的路了，只知道他们身上穿的衣服和家的颜色是一样的。(小鸡、小鸭、小兔分别穿着红色、**、蓝色的外套)"2、"小朋友们，让我们来看看，他们身上穿的是什么颜色的衣服吧!"

　三、开火车，送小动物回家

　1、"嘟嘟嘟······火车出发了。"(一个带着红色头饰饰演房子的人站出来)"看见面有一所红色的房子，那应该是谁的家呢?"(小鸡)，"好了，小鸡找到家了，我们和小鸡说再见吧。"

　2、"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着**头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小鸭)，"好了，小鸭回家了，我们和小鸭说再见吧。"

　3、"嘟嘟嘟······火车又要出发啰。"(一个带着**头饰饰演房子的人站出来)"看，前面有一所房子，那应该是谁的家呢?"(小兔)，"好了，动物宝宝们都找到家了，我们和小兔说再见吧。"

　四、任务完成，小朋友们也要回家了

　1、"好了，小朋友么今天都做了些什么呀?"(送动物宝宝回家)"怎么送的呀?"(引导他们说出红黄蓝三种颜色)

　2、"那我们来看下，哪些小朋友身上穿的衣服是这些颜色呀。"(加深小朋友们对红黄蓝三种颜色的印象)

　 活动延伸

　"小朋友们今天都认识了哪些颜色呀，我们可以在外面玩的时候看看有哪些东西的颜色和我们认识的是一样的呢，回家也可以仔细观察下家里哪些物品是这些颜色呢。"

　 教学反思：

　在执教的过程中缺少激情，数学本身就是枯燥的，那在教孩子新知识的时候，就需要老师以自己的激情带动孩子的学习，在今后的教学中这方面也要注意。

大班教案 篇7

　 活动目标：

　(一)尝试交新朋友，学习和新朋友认识、交往的技能。

　(二)体验与新朋友共同游戏活动的快乐。

　 活动准备：

　环境创设：选择好语言区、建构区、手工区(橡皮泥、画画)、益智区(飞行棋)、科学区、操作区域活动的场景资源利用：与大三班教师约定好互动时间

　 活动过程：

　1、谈话导入，激发幼儿相互交新朋友的愿望。

　(1)提问：

　①你们有自己的朋友吗?谁来说一说?

　②两个已经认识的朋友叫做老朋友，今天每个小朋友要找一个以前没认识过的新朋友。怎么样才能交到新朋友呢?有哪些好办法?

　(2)引导幼儿讨论结交新朋友的办法。

　(3)幼儿集中交流，教师小结：交新朋友的时候需要自我介绍，知道对方的名字，向他介绍我们班上好玩的东西，还可以和新朋友玩游戏，和他一起玩自己喜欢的玩具，互相帮助，两个人玩得很开心。

　2、交新朋友，提出与新朋友交往的任务，幼儿初步进行交友游戏活动。

　(1)引导语：今天我们要去认识大三班的小朋友，我们班一半的小朋友要去大三班做客，去做客的小朋友要有礼貌，一半的小朋友留在班上当小主人，欢迎并认识大三班的小朋友，要求每人找一个新朋友一起玩，看谁最快交到新朋友。

　(2)幼儿两两结伴,参与区域活动游戏，教师观察幼儿的交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。

　(3)认识新朋友后，请小朋友与新朋友再次拥抱，并说"再见，新朋友!"，然后带回本班班级。

　3、集中交流初次交友的体会。

　引导语：

　①你交到新朋友了吗?他(她)叫什么名字?

　②记不住新朋友的名字怎么办?这里有一个办法，可以问问新朋友的小名，因为小名比较容易记得，你们可以试一试。

　③你们和新朋友相互认识时说了哪些好听的话，做了些什么?

　小结：认识新朋友时，我们要礼貌地和别人打招呼，主动地做自我介绍，问问朋友的名字，喜欢做的.事，还可以拉拉手、对他微笑表示友好。记不住新朋友的名字，有一个好办法，可以记住新朋友的小名。

　4、提出继续交新朋友，结束活动。

　引导语：今天交新朋友的方法还可以用到以后遇到其他小朋友，上小学后遇到新同学，希望大家能交到更多的好朋友。

大班教案 篇8

　 一、活动目标：

　1、知道三月八日是妇女节，是妈妈的节目。

　2、通过送礼物、表演节目和妈妈一起游戏，表达对妈妈的祝贺。

　 二、重点和难点：

　知道三八节，并用各种方式向妈妈表示祝贺。

　 三、材料准备：

　1、歌曲磁带，如《世上只有妈妈好》等。

　2、幼儿事先准备好送给妈妈的礼物。

　3、通知妈妈参加活动，妈妈准备发言。

　 四、活动过程：

　（一）主持人引出活动

　（二）庆祝活动

　1、在《世上只有妈妈好》的乐曲中，邀请妈妈们入座。（座位安排：让妈妈和幼儿坐在一起）。

　2、活动进行。

　（1）主持人引导幼儿说说庆祝会的意义。

　（2）幼儿表演节目（幼儿在表现自己时，感受到快乐的情绪，同时也使妈妈为自己孩子的表现而高兴。主持人的语言应根据节目内容有所设计）。

　（3）幼儿说说妈妈在家的辛苦及对自己的关爱老师小结：我们的妈妈真能干、真辛苦呀，我们一起来谢谢妈妈："妈妈您辛苦了。"

　（4）妈妈说心声（通过妈妈代表说心声，体会妈妈爱"我们"的情感同时也激发幼儿爱妈妈）。

　（5）亲子游戏：抢椅子

　（三）关心妈妈：让孩子剥糖和橘子给妈妈吃，体现孩子对妈妈的爱

　（四）送礼物（幼儿在强烈的爱妈妈的情感驱使下，主动性，积极性都会增强，所以，这时制作礼物，送礼物都是情绪的延续）。

　（1）做礼物：幼儿和妈妈共同制作礼物《妈妈的发型》。（《创意手工》）

　（2）祝贺，送礼物：（幼儿在送礼物中，体会和表达爱妈妈的情感。）

　（3）给妈妈说一句悄悄话。教师可指导幼儿说些祝贺的话，如：祝妈妈永远漂亮

　 五、活动反思：

　今天我班幼儿的出席率是100％。孩子的妈妈来的也比较多，虽然妈妈都很忙，但是她们都抽出空来，请假来幼儿园参加亲子活动，说明家长对孩子的活动还是比较重视的，家长参与幼儿园活动的积极性、主动性越来越高了。

　本次活动的亮点：

　幼儿在活动中讲述了妈妈平时是如何照顾自己的，妈妈在家里要做许多许多的事情，在讲述中，幼儿体验到了妈妈的辛苦，表达了对妈妈的感激之情。

　孩子们在活动中，表演了许多的节目，妈妈看到了孩子们精彩的演出，全都热烈的鼓掌。

　平时比较内向的孩子在妈妈的鼓励下，都能大胆公务员无忧，全国公务员共同天地的上台表演节目，例如：吴睿豫和妈妈一起唱歌，王紫贝妈妈一起朗诵诗。孩子们大胆的演出，和妈妈的鼓励是分不开的。

　孩子们和妈妈一起做游戏，在和妈妈共同游戏中，体验到了快乐。孩子们在观看妈妈做“抢椅子”的游戏中，一直为妈妈加油，每个孩子都希望妈妈能够获胜。教室里一片欢声笑语，母子情感得到了升华。

　在送礼物的环节中，孩子们都为妈妈送上了自己制作的一份小礼物，并说了一句祝福的话，每个妈妈的脸上都露出了甜甜的微笑。

　本次活动的不足之处：

　由于是家长来园参与亲子活动，幼儿比较兴奋，一直和妈妈讲话，纪律较为松散，幼儿“听”的习惯比较差。

　妈妈没有参与亲子活动的幼儿显得比较孤单，因此，有的幼儿开始哭闹、有的幼儿开始埋怨，嘟起了小嘴。教师比较关注和妈妈一起的幼儿，对于其他幼儿比较疏忽。虽然，我们教师在后来的活动中，采取了一些措施，请妈妈没有来的孩子也参加了游戏，但是，对这些孩子来说，今天损失的不仅仅是没有参加游戏这么简单了。这也是我们教师工作没有做到细致之处。

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