幼儿园科学活动《小花小树过冬啦》教案

网上有关“幼儿园科学活动《小花小树过冬啦》教案”话题很是火热，小编也是针对幼儿园科学活动《小花小树过冬啦》教案寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

　 活动目标

　1、让幼儿在发现、了解小花、小树过冬的秘密的过程中，知晓爱护草木的知识。

　2、在尝试帮助树木过冬的活动中，体验初步的合作劳动的快乐。

　3、在参与活动中，产生对小花小树乃至其它生命体爱的情感。

　 活动准备

　1、吊兰分放在三个不同地方（小班走廊、天桥、三楼暖房）。

　2、手表4只，幼儿12人。

　3、帮小树过冬的各种材料（稻草绳、泥土、石灰水及各类辅助材料：小铲子、小刷子等）。

　4、暖房阿姨一人。

　5、课件：小树过冬；照相机。

　经验准备：幼儿了解园内常见的小花小树。

　 活动过程

　一、导入。

　教师带领幼儿观赏园内花卉的过程中，让幼儿自主地发现、提出问题。

　1、师：小朋友，你们为什么要穿着棉袄呀？（幼儿说）天冷了，穿暖了才可过冬。那我们幼儿园的小花小树怎么样了呢？让我们一起去看一看吧。（一路观赏，老师和幼儿一起看看说说，点明有些花儿一点也不怕冷，生命力顽强，鼓励幼儿向它们学习，做个勇敢的孩子。）

　2、在观赏中，幼儿自发地提出问题。幼：咦，这里的`吊兰、一叶兰、太阳花、喇叭花哪里去了？

　二、找花卉。

　1、师：想一想，为什么这些吊兰会不见呢？它们可能会到哪里去呢？我们一起去找一找好吗？提出要求：这样，我们4人一组，分成3组，先请各组讨论一下，准备到哪里去找。小组长负责看时间，当分针指到数字X上（五分钟），就带领你的组员马上回来，路上注意安全，明白了吗？好，现在我们来对一下时间。出发！

　2、幼儿分组找。

　3、分组介绍：我们在xx找到了吊兰。师：你们带大家一起到暖房看看。

　4、（在暖房里）师：吊兰真的在这里呀！这里还有好多其他的花呢，你们认识它们吗？（教师随机介绍一些花的作用，让幼儿有所了解：观赏、美化环境、净化空气、愉悦身心等作用）为什么要把它们搬到这里来呢？（幼儿说）

　暖房阿姨小结：小朋友说的真好，天气这么冷，花卉朋友也要过冬的，所以我们把它们搬到暖房，因为这里阳光充足，又没有风，很暖和，花卉朋友在这里就可以舒舒服服地过冬了。

　教师小结：呀，怪不得X组小朋友在小一班门口和天桥也找到了吊兰，因为那里和暖房里一样阳光也很充足，又没有风，很暖和的，适合它们过冬。怕冷的花草到了冬天，我们一定要关心和保护它们，把它们摆到室内阳光充足、没有风的空间里，常常喷些水，它们就可以顺利过冬了。

　三、帮助小树过冬。

　1、师：这些小盆景我们可以把它们搬到暖房里过冬，可是还有些搬不进室内的树木朋友怎么过冬？我们一起去看看吧！

　2、师幼来到树旁。师：我们幼儿园有哪些树呢？天这么冷，我们怎样来帮助小树过冬呢？（幼儿自己说）

　3、师：那我们的想法到底对不对呢？我们一起去听听电脑博士是怎么说的。（带幼儿到多功能厅）

　4、看课件。

　出现电脑博士的图象：小朋友，你们好！（幼儿向他打招呼）有什么问题要问我吗？

　幼儿问：小树是怎样过冬的？（电脑博士边出示边回答）

　师：小朋友，听了电脑博士的话，你们知道树木过冬的方法了吗，谁来说一说？

　5、师：原来用稻草、石灰、堆土等方法都可以帮助小树过冬。那今天我们就来帮助幼儿园的几种树过冬吧。（带幼儿来到小树旁）和刚才一样分成3组，先商量一下你们组准备帮助哪种树，用什么材料、什么方法。如果有困难，可以请大家帮忙。

　6、幼儿实践。（木芙蓉堆土，香樟树涂石灰，杜英绕稻草绳。）

　7、小结。请每组幼儿介绍操作方法。

　四、合影结束活动。

　师：今天，我们用各种方法帮助小树过冬，一定很高兴吧！让我们一起和小树合影留念好不好，摆个poss吧。

大班教案：各种各样的树

活动目标：

1.让幼儿知道树木对人体健康有着重要的作用。

2.进一步了解环境保护与健康的关系。

3.教育幼儿要爱护树木，从小确立“爱护环境，人人有责”的观点。

4.培养幼儿热爱大自然、热爱祖国美丽河山的情感，充分体验参与社会实践活动的喜悦心情。

活动一：环境布置

师生共同制作墙饰“美丽的大森林”，幼儿人人动手在许多棵“树上”贴树叶。森林里生活着许多小动物，人们也在美丽的大自然中快乐地生活着，通过墙饰内容，让幼儿更直观地知道森林、树木对动物及人体的密切关系，是人类的好朋友。

活动二：参观活动

1.参观幼儿园内的树木，边参观边介绍其名称，以及他们的作用。

2.参观街道、马路边的树木，让幼儿观察其特征并介绍他们的用途。“为什么路边的树木长得高又大？”

3.参观小花园内的树木，让幼儿知道树木的品种繁多及其功能和过冬方法。

活动三：常识活动

通过谈话、观看VCD等形式，介绍树木对人体的作用：①光合作用（遮挡阳光，给人们一片温馨的绿荫）；②药用（可制作药材）；③食用（有的果树生长水果给人们吃）；5对环境的影响（净化空气，释放氧气，绿化环境等）。并帮助幼儿记住3月12日是植树节，以及周围常见树木的名称。

活动四：语言活动

1.通过讲环保小故事《爱护小树苗》，让幼儿知道保护树木的方法。

2.通过诵读儿歌《绿》（附后）等，激发幼儿爱护树木，热爱祖国美丽河山的感情。

活动五：音乐活动

组织幼儿学唱《大树妈妈》这首歌，并采用歌舞表演的形式进一步激发幼儿爱护树木以及对祖国河山的热爱之情。

活动六：游戏“答小记者问”

幼儿当小记者，回家问问爸爸、妈妈有关树木方面的小知识，进一步加深幼儿对环保知识的印象。

1.你知道吗？树木对人体有哪些好处？

2.植树节是几月几日？

3.我们怎样爱护树木？

4.你知道树有哪些用途吗？

5.你认识哪些常绿树、哪些落叶树？

6.树是怎样过冬的？

活动七：社会实践活动“给树叶找妈妈”

带领幼儿到小花园内拾落叶，然后对照落叶看看是哪棵树上掉下来的，就算帮树叶找到了妈妈，巩固幼儿对树木特征的认识。

活动八：延伸活动“比一比，谁能干”

采用竞赛形式，让幼儿围绕大树念自己喜欢的儿歌，比一比谁念的最好听，评出优秀奖，可颁发小礼物。

儿歌：绿

一棵树，

一点绿，

十棵树，

一行绿，

百棵树，

一片绿，

我们都是小树苗，

妆扮祖国添新绿。

幼儿园科学活动教案

　作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我整理的大班教案：各种各样的树，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

大班教案：各种各样的树1

　 活动目标

　1、充分调动幼儿多种感官，感知认识各种各样的树，引导幼儿用完整、流畅的语言讲述自己的发现，知道树木与自然及人类的关系。

　2、用幼儿自己喜欢的方式制作构建“森林公园”，发展幼儿的观察力、创造力和动手能力。

　3、激发幼儿探索自然科学的欲望，培养幼儿爱护树木的情感，增强幼儿的环保意识。

　4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。

　5、学会积累，记录不同的探索方法，知道解决问题的方法有很多种。

　 重点难点

　了解各种各样的树及树木给动物、人类带来的好处，教育幼儿爱护树木。

　 活动准备

　树叶的标本、各种树木的照片、相关树木的视频、彩纸、彩笔、蜡笔、橡皮泥

　 活动过程

　1、观看视频，原始森林里，恐龙等多种野生动物在树林里在自由地玩耍，目的是将

　幼儿注意力吸引到这一活动中来。

　2、运用多种感官感知树各种各样，生生互动、师生互动，相互谈发现。

　在教学中，帮助孩子利用情景协商、对话等环境要素，发挥孩子的主动性、积极性，为此，我让幼儿在树林里，通过亲自看、摸，充分感知树的各种各样，获取树的相关经验，“你还见过哪些树，它们有什么不一样？有什么相同的地方？把自己的发现告诉好朋友。”教师、幼儿在师生互动、生生互动中，形成合作学习机制。

　3、观看视频，由于原始森林的破坏，大量树木被毁坏，恐龙及很多动物被灭绝了。现在很大城市出现沙尘暴。

　4、：幼儿讨论：为什么说树是人类的好朋友，树木对人类有哪些帮助，你喜欢树吗？为什么？

　这里，一方面充分调动幼儿原有经验，师生互动、生生互动，同时借助现代教学媒介，解决难点，采用碟片弥补幼儿直接经验的不足，通过真实、生动形象的画面展示树木与自然及人类的关系，从而让幼儿感受到爱护树木，植树造林的重要性。

　5、：结合植树节，幼儿自选材料，尝试用自己喜欢的方式构建“森林”，在这里，我们让孩子按自己喜欢的方式选择自己喜欢的项目，做自己喜欢的事来表达自己对树木的认识和爱护。教师始终参与幼儿的活动，及时地给予支持、引导、帮助。

　结束部分：幼儿在“小树苗快长大”的音乐声中，载歌载舞，把自己想像成小树苗，让幼儿爱护树木，热爱大自然的美好情感进一步提高。

　 教学反思

　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

　小百科：世界上树木年龄最长者，当数原产于中国的银杏树。山东省莒县定林寺中的银杏树，据称已生长达3700多年。贵州省福泉市有棵古银杏树，经专家考证，树龄达4440年，树龄之长，堪称世界之最。树龄达千年以上的树木还有圆柏树、侧柏树、红豆杉树、香樟树、桑树、龙血树、红杉树、黎巴嫩雪松树等。

大班教案：各种各样的树2

　 晨间活动：(8:00___9:00)

　内容：游乐园（沙地）

　 活动目标：

　1、探索沙的各种玩法，围绕"森林公园"的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙堆积出各种事物的形象。

　2、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。

　3、乐于探索、交流与分享。

　4、探索、发现生活中的多样性及特征。

　 主题活动(9:00____10:00)

　内容：千奇百怪的树

　 活动目标：

　1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生好奇；

　2、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料。

　 活动过程：

　1、出示牛奶树的，教师介绍牛奶树。

　2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树。

　（1）游戏"击鼓传花"，介绍抽出树的名称，并请幼儿猜测这棵树的特征。提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？

　（2）出示，教师讲述与这棵树相关的故事。

　3、幼儿在集体面前展示，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。

　4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料。

　 区域角活动(10:00____11:00)

　看一看，量一量

　 活动目标：

　1、激发探索的兴趣，并能说出每盆树的名称。

　2、通过测量学习比较长短，高矮。

　 活动内容：

　1、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察，了解这些树的名称和特征。

　2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。

　3、提供测量记录表、笔，供幼儿练习测量。

　画一画，做一做

　 活动目标：

　1、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象。

　2、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣。

　 活动内容：

　1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。

　2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。

　3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。

　学一学，讲一讲

　 活动目标：

　1、能够看着说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣。

　2、培养耐心、细致的学习习惯。

　 活动内容：

　1、提供各种各样的、图书、树相关的字，供幼儿结合学习认字。

　2、提供白纸、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。

　 离园活动（11:00--11:30）

　 活动反思：

　兴趣是学习的动力，灵活多样的活动方式是增长知识的手段，动手动脑是探索发现的途径。这次活动课，孩子们兴趣盎然，积极性极高，不但知道了各种树木的名称，而且对其特点和功用也有了大致了解，更是满足了好奇心和求知欲。就是有的幼儿对观察到的不能运用比较合适的语言来表达，还有待于在日常生活中多看多说多教多引导。

大班教案：各种各样的树3

　 一、晨间活动：（8：00___9：00）

　内容：游乐园（沙地）

　目标：

　1、探索沙的各种玩法，围绕"森林公园"的主题，充分发挥幼儿的想象，利用细沙堆积出各种事物的形象。

　2、体验与同伴合作的快乐，感受活动的乐趣。

　 二、主题活动（9：00____10：00）

　内容：千奇百怪的树

　目标：

　1、用多种方法收集有关树的资料，对千奇百怪的树产生好奇；

　2、乐意在集体面前展示、介绍收集的资料。

　过程：

　1、出示牛奶树的，教师介绍牛奶树。

　2、出示资料箱，了解各种千奇百怪的树。

　（1）游戏"击鼓传花"，介绍抽出树的名称，并请幼儿猜测这棵树的特征。提问：猜一猜这会是一棵怎么样的树？

　（2）出示，教师讲述与这棵树相关的故事。

　3、幼儿在集体面前展示，主动介绍自己收集到的神奇的树的资料。

　4、幼儿自由地向同伴介绍自己收集到的神奇的树的资料。

　 三、区域角活动（10：00____11：00）

　看一看，量一量

　目标：

　1、激发探索的兴趣，并能说出每盆树的名称。

　2、通过测量学习比较长短，高矮。

　内容：

　1、将5盆盆景陈列在科学区内，让幼儿认真观察，了解这些树的`名称和特征。

　2、投放皮尺，长短不同的尺子、绳子，供幼儿测量。

　3、提供测量记录表、笔，供幼儿练习测量。

　画一画，做一做

　目标：

　1、发挥想象，用不同方法大胆地创造各种神奇的大树形象。

　2、对绘画操作活动感兴趣，体验创造的乐趣。

　内容：

　1、采集各种树叶，洗净压平后投入，引导幼儿观察树叶的叶脉，鼓励幼儿尝试画树叶上的叶脉。

　2、投放彩色笔、油画棒、绘画纸，供幼儿绘画千奇百怪的树。

　3、投放树枝、泥巴、橡皮泥，供幼儿制作千奇百怪的树。

　学一学，讲一讲

　目标：

　1、能够看着说出树的名称和特征，激发探索自然的兴趣。

　2、培养耐心、细致的学习习惯。

　内容：

　1、提供各种各样的、图书、树相关的字，供幼儿结合学习认字。

　2、提供白纸、彩色笔、订书机，供幼儿自己制作各种各样的树的小资料集。

　 四、离园活动（11：00——11：30）

大班教案：各种各样的树4

　 活动目标

　1、 认识秋天的树，知道几种常见树与季节发生着同步的变化。

　2、 学习用简单的图示记录自己发现的树的不同特征，感知树的多样性。

　 活动准备

　1、挂图18号；幼儿用书。

　2、 活动前教师引导幼儿观察周围的树在秋季来临后发生的变化。

　3、 事先寻找一块有各种树木的场地。

　 活动过程

　 1、 出示挂图，幼儿观察桂花树、兰花树、梧桐树。

　①提问：你认识这些树吗？能说出它们的名字吗？说说这是一些什么样的树？它们的叶子各是什么样的？

　②秋天到了，你发现这些树有什么变化？

　③你还知道关于这些树的特别的秘密吗？（引导幼儿说出树有先长叶再开花、先开花再长叶之分）

　 2、 幼儿观察《幼儿用书-秋天多美好》第18-19页“各种各样的树”的画面。

　①提问：这些树你认识吗？你能说出它们的名字吗？你是用什么办法认识它的？

　②这些树有什么相同的地方？有什么不同地方？

　 3、幼儿进入树林（幼儿园的操场），在寻找认识树的过程中，巩固对各种各样树的名称和特征的认识。

　①（教师出示几种树叶）提问：这些树叶分别是从哪棵树上落下来的？你能将这些树叶送回到树妈妈的身边吗？找到后站在这棵树妈妈旁边。

　② 幼儿说出判断的理由：你是怎么知道这片树叶就是这棵树妈妈的宝宝呢？

　③观察树妈妈：这棵树妈妈长什么样？

　④游戏“摸摸××跑回来”，巩固对各种树的认识。

　幼儿聚集在教师身边，教师说出一种树的名称，如“摸摸桂花树跑回来”，让幼儿跑去，找到桂花树后摸摸树干跑回来，看哪个小朋友的速度快。

　 4、 收集自己最喜欢的树叶带回教室，并说说喜欢的理由。

　教师收集幼儿对树感兴趣的问题，指导幼儿将有关树的问题用图画的形式画出来，张贴在主题墙上。

　 5、绘画：我眼中的树。

　①幼儿绘画。

　②分享交流，感受树的多样性。

大班教案：各种各样的树5

　 大班主题活动：各种各样的树

　 活动目标：

　1、了解认识树的种类，掌握几种常见树的名称,寻找它们不同的特征，大班主题活动：各种各样的树。

　2喜欢和树交朋友，懂得如何保护树木，树立初步的环保意识。

　 活动准备：

　1、提供各种有关树的书籍，以及各种可以让孩子表征的材料：皱纹纸、报纸、剪刀、橡皮泥、插花、积木、各种花布和一些辅助材料。

　2、联系家长，了解主题内容，同幼儿一起积累各种资料。

　 活动过程：

　 活动一、认识树

　1、早餐后，请幼儿自愿分成若干组，由三位老师分头领着幼儿到幼儿园的各个角落去观察幼儿园的树。

　2、鼓励幼儿想出统计树木数量的方法，尝试数一数幼儿园里共有多少棵树，有多少种树，多少落叶树，多少常绿树。

　3、谈话。

　你在散步时看到了什么树？

　你在散步时发现了哪些树的秘密？

　4、鼓励孩子把自己发现的树的秘密画下来告诉大家。

　延伸：把此活动的意义告诉家长，让家长带领孩子到大自然中认识树，知道树的名称和用途，观察树的外形特征，看会有哪些新发现。

　 活动二、我与大树交朋友

　 1、与树交朋友，能主动关心自己喜欢的树。

　幼儿园里有许多树，你喜欢哪一样？为什么喜欢？你想怎样照顾它？

　 2、领养小树。

　请每个幼儿领养一颗小树，为小树起名字，记录小树的生长变化，要求孩子像妈妈一样照顾好树宝宝。

　 3、认识年轮。

　幼儿园里有一些树桩，上面有一圈一圈的圆圈。“老师，这是什么？”引起幼儿的好奇。“你们猜猜！”有的幼儿回答：“是不是从树桩的圆圈儿上可以看出树几岁了。”“对！这些圆圈就是年轮，你们数数看，树桩上有几个圆圈儿，就说明这棵树几岁了。”幼儿了解到大树的年龄可以用年轮来计算。

　 活动三、给大树照像

　1、提供各种材料，启发幼儿用自己喜欢或擅长的方式表达自己对树的印象，如：绘画、粘贴、制作、拼插和立体造型等。

　2、发动家长和孩子一起表征树。

　把意图向家长说明，请家长和孩子一起“制作”树。第二天，孩子们拿来了用多种办法“制作”的树。孩子们饶有兴趣地讲述着和家长“制作”大树的情景，充满了自豪感和成功感。

　3、展示成果。

　把幼儿的作品进行分类，在征求幼儿意见的基础上，定下几个标题：《我知道的树》、《我心目中的树》、《我做的树》。布置完后，请家长参观幼儿表征的作品，幼儿对自己表征的作品作介绍，幼儿教案《大班主题活动：各种各样的树》。

　在活动中体验自己学习的乐趣

　著名教育家布鲁姆指出，学习者不应是信息的被动接受者，而应是获取过程的主动参与者。幼儿教学也是如此，教师要跳出教材的框框，以全新的理念充分发挥幼儿的主体能动性，让孩子在活动的过程中动脑、动手、动口，成为学习的主人。为此，我设计了主题探究活动《各种各种的树》，从以下几个方面着手尝试。

　 一、创设宽松和谐的学习氛围。

　宽松和谐的学习氛围，有利于幼儿无拘无束地表达自己的见解，大胆地想像和创造。如在《认识树》的活动中我们放手让孩子自己去观察发现树的不同，他们兴趣很高，提出了很多问题“梧桐树的叶子大，塔松的叶子像针一样，很细。”“树干为什么都是圆的？”“松树不落叶吗？”“树是怎样长大的，它吃什么？”“大树会不会说话，它有没有眼睛、鼻子、嘴？”孩子始终饶有兴趣地观察发现。“一个好的提问比一个好的回答更有价值”，因此，对于幼儿提出的问题及时给予肯定，让他们感觉自己的发现有价值，这样更能激起幼儿发现的兴趣。启发幼儿不会的问题可以通过查阅资料，向大人请教等方式解决，这种重其意而不拘其形，重其趣而不求其法的教学模式能使孩子大胆表达自己的爱好、情趣，能让他们体验到自主学习的乐趣。

　 二、创设自主探索空间。

　儿童一般好动喜欢玩，对世界一切都充满了新鲜感，好奇感。因此，对幼儿教育的第一步就是玩，玩中求乐，玩中长知识，玩中激发学习主动性。如开展《我与树交朋友》活动中，幼儿始终沉浸在兴奋、探索、激动的情绪中。我适时引导他们对身边的树从无意注意过渡到有意注意，引导他们运用语言、图象对收集到的信息加以整理。活动结束时，每一组的孩子对自己观察的树进行讨论总结，并自己发明了记录树的生长变化的方法，如金字塔记录法，太阳记录法，楼梯式记录法等。虽然这些纪录存在着这样或那样的问题，但从表中仍然可以清楚地看到各种树的不同的生长变化过程。这是孩子在记录方法上的一次有意义的尝试，孩子们的那种兴奋、骄傲、欣喜和愉悦是很难用言语来表达的。同时，通过认领树，与树交朋友，增强了幼儿的责任心，也激发了他们不断探索的进取心。

　 三、创设幼儿活动为主的教学方法。

　《纲要》指出“教师应成为幼儿学习活动的支持者，合作者，引导者。”我们的教学方法应把从“教”为主转化为以“幼儿活动”为主。每个活动都要给幼儿充足的时间去思考，探索，想像。选择行之有效的教学方法是开展活动的一个十分重要的环节，教师应该配合并适时引导幼儿主动观察。如观察樱花树是先开花还是先长叶？园中最高的梧桐树梢上有那么多小球球，那就是它的芽吗？为什么松树冬天不掉叶子等。在引导他们观察时所提要求力争做到具体，有针对性和富有启发性。

　活动《给大树照相》是要幼儿在认识树了解树的基础上学会表征各种树。孩子们兴致勃勃始终处于积极创造的亢奋中，还不时向同伴介绍自己的树朋友，有的画了粗粗的树干上有深深皱纹的“树爷爷”，有的画了树叶一团团的“树妈妈”，音乐树，电灯树等。通过这一表征活动，幼儿对树的了解更多,更全面了，不仅培养了幼儿的观察能力，语言表达能力，更培养了幼儿用多种方法表征物体的能力。我始终做幼儿活动的支持者，引导者和合作者，为幼儿创设了想做、敢做、愿意做的宽松环境，孩子们的创作热情十分高涨，从而激发出更加丰富的想像，同时，这种活动确实增强了幼儿的自信心，让他们感到“我能行”。

　新的教育理念告诉我们：在活动中发展幼儿的主体性，不仅要为幼儿提供一个丰富的物质环境，更应创造一个良好的心理环境，视其为独立的人，活动的主体与幼儿之间相互尊重，相互理解和平等相处，孩子才能自由自在表达心智和自己的情感,让孩子真正成为学习的主人。

大班教案：各种各样的树6

　教学目标：

　1、让幼儿仔细观察各种树的特征，使幼儿知道各种不同的树，它们的树叶、树杆各不相同。

　2、通过观察活动，激发幼儿的好奇心，培养他们的观察兴趣。

　活动准备：

　1、组织幼儿参观各种树木。

　2、标本若干或若干。

　3、绘画用品。

　活动过程：

　一、观察活动。

　组织幼儿走去园门到公路旁，小学里去观看各种树木,要求幼儿能按照一定的顺序细致地观察树木的根、茎、叶。

　二、分组讨论。

　组织幼儿回到活动室，进行分组讨论以下内容：1、你在外面看到了什么树？它是什么样子的，说说它的特征，（它长的是什么样子它的主杆是怎么样的是什么颜色？树枝是怎样的，树叶长的象什么？是什么颜色）2、你还看到了什么树有什么特征？3、除了我们刚才看到的树木，你还在哪里看到什么树木？

　三、大组活动：

　针对以上内容请各组派小朋友在班级里进行大组发言。这次要求小朋友能比较各种各样的树的相同点和不同点（相同点：都有根树干、树枝、树叶。不同点：可以从颜色上分，可以从特征上分有高矮粗细之分……）

　四、说说树木的作用，教育孩子爱护小树苗，

　五、画树：要求小朋友把自己最喜欢的树木画下来。

大班教案：爱护树木、保护环境

　作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是我为大家收集的幼儿园科学活动教案5篇，希望能够帮助到大家。

幼儿园科学活动教案 篇1

　 活动目标

　初步感受树与土壤相互依存的关系·了解树与其它动植物的一些生态关系，萌发对树、对自然界的热爱之情。

　 重点难点

　重点：初步体验树与土之间的相互依存关系

　难点：认识动植物间相互的联系活动准备

　 经验基础：

　知道树的一般结构

　 物质准备：

　与植物园的工作人员联系，作好参观前的准备工作活动过程。

　一、带幼儿参观植物园，看各种各样的树，发现它们的共性，如都有树叶、树枝、树根，树根都驻扎在泥土里等，初步感受它们的生活环境。

　二、观察树的不同种植位置与种植方式，了解不同的树，有不同的生活习性，初步感受树与土的关系。

　三、观察树根，想象树根在地下是什么样的?它在土里干什么?初步探索树与土的关系。

　四、树荫下幼儿自由游戏，发现树与其他动植物的联系，如：掉落的果子、缠在树干上的藤条、树上的鸟窝、蚂蚁咬的树洞等，让幼儿与树亲密接触，体验树的生态意义，感受自然界错综复杂的联系。延伸活动生成活动：探索小动物怎样在树下做窝。

　 (二)活动目标

　初步感知土壤易松散的特性·进一步感知土壤与动植物的关系·体验种植的乐趣，萌发热爱土壤的情感

　 重点难点

　重点：了解土壤的特性，体验种植的乐趣，萌发热爱土壤的情感

　难点：进一步感知土壤与动植物的关系

　 活动准备

　经验基础：幼儿玩过泥

　物质准备：各类挖土的工具、盆子、小树苗、小花苗等

　 活动过程

　一、在户外的泥地上，为幼儿各类挖土工具，幼儿自由玩泥，体验玩泥的乐趣。

　二、看看泥土里有什么?引导幼儿发现，泥土里居住着许多小昆虫，如蚯蚓、蚂蚁、小爬爬虫等，泥土是它们的家，启发幼儿保护泥土的愿望。

　三、谈活：泥土有什么用?

　四、实验：给幼儿一盆水，把泥土放在水里，体验土在水里容易松散的特性。

　五、为幼儿易于幼儿种植的小树苗、小花苗，师生共同在土里孕育生命。延伸活动观察记录小树苗、小花苗的生长状况

　 (三)活动过程

　一、故事《小麻雀远游》

　提问：

　1．小麻雀一开始生活在什么地方?

　2．小麻雀远游来到了什么地方?碰到了什么麻烦?为什么会发生这样的事?

　3．小麻雀最后回到了什么地方?活动目标·进一步了解树与土壤唇齿相依的联系·萌发爱护自然、保护土壤的愿望

　 重点难点

　重点：了解土壤的破坏给人类带来的危害

　难点：知道怎样爱护和利用自然

　 活动准备

　经验基础：初步了解树与土壤的关系

　材料准备：泥土流失与沙尘暴给人类生活带来危害和体现树根在土里的生长状态及怎样从土里吸收水和养份的课件

　二、演示课件，了解泥土流失，提问：1．泥土流失是怎么回事?2．泥土流失会给人类的生活带来了怎样的危害?

　三、怎样预防泥土流失的谈话，提问：1．为什么会造成泥土流失?2．我们该怎样做才能防止发生这样可怕的事?

　四、演示课件，了解树根在土里的生长状态及怎样从土里吸收水和养份。提问：1．树根是什么样的?2．树根在土里干什么?对土壤有什么好处?

　。延伸活动师生共同制作大幅宣传画：爱护树木、爱护土地。

　 活动评析

　一、设计意图根据幼儿的心理发展特点，激发其探索周围世界、了解周围世界的愿望，使其在很小的时候就真正地去喜欢这个世界、欣赏这个世界，并用自己力所能及的行动去关心这个世界是我设计本次活动的宗旨。本次系列活动围绕着幼儿所熟悉的“树”与“土壤”展开三个活动。

　活动一，利用幼儿园有利的地理环境，组织幼儿参观植物园，使幼儿在与树、土壤的亲密接触中体验树的生态意义。

　活动二，侧重于让幼儿在运用工具进行玩泥的过程中，进一步感受泥土与动植物的关系。

　活动三，利用直观形象的课件，深层次地向幼儿介绍树与土壤唇齿相依的联系，使幼儿了解到一些平常生活中很少接触到的内容。三个系列活动各有侧重，逐步提高深度。本次系列活动让幼儿在玩中探索，激发幼儿对自然界的好奇心与求知欲，进而将认识提高到利用自然、重视自然界的高度。

　二、活动评析通过几次活动，发现幼儿对事物，特别是对自然物关注能力提高了，探索的欲望增强了，喜欢对事物的来龙去脉穷追不舍。对植物、动物表现出浓厚的兴趣，常常会自发地为小动物找家，给植物浇水，并对成人不经意的破坏活动大声抗议。

幼儿园科学活动教案 篇2

　 活动目标

　1．将收集来的种子进行排列，并能进行分析比较。

　2．能认真倾听、积极思考，养成耐心细致的操作习惯。

　 活动准备

　幼儿人手一碟种子(蚕豆、花生、黄豆各8颗)、一张操作卡、一支笔。每组再备有同样的种子一盆。

　 活动过程

　第一次排队：感知数量相同、大小不同的种子，排列的长短不一样

　1．观察比较种子

　把盛有三样种子的盘子放在视频仪上让幼儿观察。

　师：你们的桌上也有同样的一盘种子，看看里面都有哪些种子，我们来比较一下这些种子有什么不同。

　幼：蚕豆是……扁扁的；黄豆是……圆圆的。

　师：对呀，这些豆子的形状不同。

　幼：蚕豆……大；黄豆……小；花生呢……不大也不小。

　师：豆子的大小也不一样。

　师：小朋友想一想．用什么办法能比较出这三样种子哪个多、哪个少?

　幼：排队

　师：对呀，排队是一个好方法，排好了队还可以数一数。

　(评析：在这一环节中，教师出示了一盘种子，先让幼儿观察、比较。通过提问“看看里面都有哪些种子，我们来比较一下这些种子有什么不同”，让幼儿在充分比较的基础上，为接下去一次次的种子排列作好铺垫。)

　2．幼儿操作记录

　师：好，我们就用排一排、数一数的方法，看看三样种子哪个多、哪个少。(出示操作卡)这上面有三条线是什么意思?

　幼：把每样种子排在线上。

　师：每条线的开头有面小红旗表示什么?

　幼：从小红旗开始排。

　师：排队时，每颗种子要紧紧挨着，要不把种子洒落外面，排好后数一数每排有几颗，并在每排种子后面的第一个方格里记录。

　3．集体分析比较

　师：谁愿意拿上来给大家看看?从这张操作卡上你们看出了什么?三样种子的数量是……

　幼：都是8，一样多。

　师：还发现了什么?它们的队伍一样长吗?哪个最长?哪个最短?

　幼：蚕豆的队伍最长，黄豆的队伍最短。

　师：为什么种子的数量一样多，排列的队伍却不一样长呢?

　幼：因为这些种子的大小不一样。

　师小结：说得真好，被你们发现了一个秘密，原来种子的数量相同、大小不同，排列起来的长短是不一样的'。

　(评析：在这一环节中，教师让幼儿尝试给种子排队，通过数一数发现种子的数量是一样多的；然后引导幼儿观察操作卡上的不同，很快发现种子数量一样多，可是队伍却不一样长。再通过进一步追问，使得幼儿再次去分析去发现，原来因为种子的大小不同。)

　第二次排队：感知大小不同的种子，排列长度相同时数量不同

　1．分析思考

　师：排队还会发现更多的秘密呢。你们想不想再来排?好的，这里有三条线段，一样长吗?

　幼：一样长。

　师：请小朋友想一想，如果用这些种子在一样长的线上排队，种子的数量会不会一样多呢?

　2．幼儿操作记录

　!J币：到底会怎样呢?请你们接着往下排，排好后数一数，记录在后面的第二个空格里。

　3．集体分析比较

　师：从这张操作卡上你们发现了什么?数量一样多吗?

　幼：不一样多。

　师：为什么排列一样长的队伍，有的种子少，有的种子多呢?

　幼：因为有的种子大有的种子小。

　师小结：说得真好，又被你们发现了一个秘密。原来排列的长度相同时，种子大小不同，数量也是不同的。

　(评析：在这一环节中，教师让幼儿通过观察发现三条线段是一样长的，然后提出疑问，让幼儿在操作中感知，在分析中发现答案。)

　第三次排队：感知排列的疏密与队伍长短之间的关系

　1．明确要求

　师：不管用什么方法排，都要使每样种子的数量一样多，排列的队伍也一样长。先把种子轻轻放入盘子，再请每样种子排8颗，记住它们的队伍要排得一样长。

　2．幼儿操作

　师：想一想怎样把小的变得和大的一样长，或把大的变得和小的一样长?

　3．展示操作卡，集体分析比较

　师：我们来看看每样种子一样多吗?队伍是不是排得一样长?

　你是用什么方法让队伍变得一样长的?

　幼：将小的种子排稀一点，变得和大的种子一样长。

　师：谁觉得自己排得比他更好?

　师：他的排法很特别，他把蚕豆竖起来，把大的变紧一些，就和小的一样长了。看来只要动脑筋一定还会想出更多的排法。

　(评析：这是一次开放性的操作，有些难度。它要求幼儿打破原来的思维定势(一个挨着一个排列)，不管用什么方法排，只要能使数量一样多、队伍一样长。这就给了幼儿足够的思维空间，充分发挥了幼儿的灵活性和自主性，可以想出多种排列方法。)

　活动延伸

　区角活动：数学区提供种子、排序板等，让幼儿继续玩种子排队的游戏。

幼儿园科学活动教案 篇3

　 活动目标

　1.激发幼儿观察气象的兴趣。

　2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。

　3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。

　 活动准备

　课件、表格

　趣味练习

　 活动过程

　 一、了解气象与军事的关系。

　1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”

　故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？

　2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？

　 二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。

　1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？

　2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。

　3.你们是怎么知道天气情况的？

　（短信、电视、报纸等）

　4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。

　（天气、温度、穿衣指数等）

　 三、了解天气与我们生活的关系。

　1.趣味问答

　教师：天气和我们的生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。

　（1）高温天怎样避暑？

　（2）雷雨天怎样维护自身？

　（3）雨天出门准备些什么？

　 四、尝试设计气象预报表

　1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。

　老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。

　2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。

　科学活动：绳子的用途

　温州第四幼儿园：金笛

　 活动目标：

　1、了解生活中各种绳子及其用途。

　2、乐意开展创造活动，喜欢和同伴交流、分享。

　 活动准备：

　1、汉字卡片：挂、系、扎、串（已认识过这四个汉字）。

　2、将衣服、毛巾、图画；没穿鞋带的鞋子；各种有孔的珠子；包装盒分四组摆放。

　3、收集一些关于绳的照片。

　4、宝物筐：各种材质不同、粗细不同、长短不同的绳子、衣架、夹子、剪刀等。

　 活动过程：

一、了解材料，引出绳子的主题

　（出示各种材料包括各种绳子）师：你们瞧，桌子上都有些什么？

　（出示四个汉字）师：这几个字能用绳子和桌子上什么东西做好朋友？

　 二、分组试一试，绳子的用途

　1、师：老师把它们分成了四组，每组的中间有一个字，看了这个字后，你们四人为一组就要动脑筋把桌子上的东西变一变！

　2、每组幼儿展示自己的成果

　师：你们桌子上的是什么字？怎么变了？

　 三、说一说用过的绳子

　师：刚才你们干什么了？

　你们都用到了哪些绳子？教师与幼儿一起总结绳子的用途，让幼儿了解各种绳子的特性。

　如：棉绳很软，打在脸上也不痛：尼龙绳比较坚固，可以用来挂重的东西；塑料绳用来做跳绳…

　 四、合作玩绳子

　师：绳子还可以用来玩呢，我这里就有一些绳子，带得太少了，不能每个人一根，你们可以几个好朋友一起玩一条绳子，看看哪几个小朋友绳子能玩出新花样。

　玩的过程中及时发现新的玩法，引导幼儿合作完成。

　 五、生活中的绳子

　师：小朋友真棒！刚才我们用不同的绳子进行了扎、串、系、挂的活动，在我们的生活中，你还在哪里发现了绳子？

　1、幼儿自由讨论

　2、播放各种绳子的照片

　师：生活中还有很多绳子可调皮了，躲起来很难发现，金老师就把这些绳子找出来，我们一起来看看，这些绳子藏在哪里了？有什么用呢？

　 六、结束

　原来生活中还有那么多有用的绳子，那楼下的小朋友肯定等不及了，我们把今天看到学到玩到的赶快去告诉他们吧！

幼儿园科学活动教案 篇4

　 活动目标：

　1、发现不同的保温材料保温时间的不同，有继续探索的欲望。

　2、学会使用温度计，初步掌握看刻度的方法。

　 活动准备：

　塑料瓶、冰块、各种保温材料、温度计、黑板。

　 活动过程：

　1、引出主题：

　（1）提出问题，展开讨论：“要使冰块在较长的时间里都不融化，有什么办法？”

　（2）幼儿运用原有经验发表自己的看法。

　2、在试验中进行尝试：

　（1）认识各种保温用品，引起幼儿实验的欲望：“在那么多的材料中，你认为哪种材料的保温时间最长？”

　（2）幼儿按自己的想法选材料进行操作。

　（3）教师幼儿共同总结保温时间与保温材料的关系。

　3、出示温度计，介绍温度计上的刻度表示的意思及使用的方法：

　（1）幼儿用温度计对水温进行测量。

　（2）幼儿看刻度，介绍结果。

　（3）将幼儿所说的结果记录在黑板上，得出结论。

　4、引导幼儿再次实验的兴趣：

　师：“通过实验，我们了解了哪些材料的保温时间长，哪些材料的保温时间短。那么，每种材料的保温时间究竟有多长？在区域活动的时候，你们还可以去试一试。”

幼儿园科学活动教案 篇5

　 一、活动生成

　本次课程源于幼儿的一次科学区活动。那天我们在科学区中投放了蜡烛、瓶子及打火机。孩子们玩得很开心，其中有一位小朋友无意间将一支蜡烛折断成长短不一的两截。他一会儿用小瓶子盖在一支短蜡烛上，一会儿将大瓶子盖在短蜡烛上。他发现小瓶子里的蜡烛熄灭得快。我们根据孩子的发现查找了一些科学资料，同时还进行了实验，发现了蜡烛燃烧的几个有趣现象，于是蜡烛燃烧的科学活动产生了。

　 二、活动目标

　1、幼儿通过自主地操作实验材料，进行各种探索，观察蜡烛燃烧的有趣现象，初步感知空气与燃烧的关系。

　2、培养幼儿科学实验的认真态度，激发幼儿探究科学的欲望。

　 三、活动准备

　1、每位幼儿3支蜡烛（一支长、两支短），一个透明的大杯子，一个透明的小杯子，一个盛有色水的碟子，一张记录纸和一支笔，同时每组桌上放一支主蜡烛和一个打火机。

　2、多媒体课件及展示台。

　3、歌曲磁带一盘，录音机一台。

　 四、活动过程

　（一）运用课件激发幼儿兴趣，了解蜡烛的用途。

　1、课件引入。

　师：你们看。谁来了（多媒体演示蜡烛宝宝）？让我们一起来和蜡烛宝宝说说话好吗？

　2、了解蜡烛的用途。

　蜡烛宝宝：小朋友们好！你们想一想，人们在什么时候需要我呢？

　幼儿：过黑黑的山林时，停电的时候，过生日的时候……

　蜡烛宝宝：小朋友们说得很对，我的用途确实很大，我不仅可以给别人带来光明，还可以给你们带来快乐呢！

　师：小朋友，下面请你们点燃桌上的蜡烛，和蜡烛宝宝一起来唱歌吧！

　幼儿点燃蜡烛，并和蜡烛宝宝一起唱《生日快乐歌》。

　（二）启发联想，初步感知空气与蜡烛燃烧的关系。

　1、启发联想。

　师：请小朋友们仔细想一想，我们用什么方法可以将燃烧的蜡烛熄灭呢？

　幼1：用嘴巴可以把蜡烛吹灭。

　幼2：用扇子扇也可以将蜡烛扇灭。

　幼3：把蜡烛拿到外面让风一吹也会熄灭。

　幼4：把蜡烛放在水里就熄灭了。

　幼5：我上次在科学区玩儿的时候，发现用瓶子盖在蜡烛上面，蜡烛就熄灭了……

　师：用瓶子盖上去真的能使蜡烛熄灭吗？让我们来试一试吧！

　2、幼儿操作实验。

　3、引导幼儿之间交流实验结果。

　师：这个办法行吗？（行！）那你们知道为什么瓶子盖到燃烧的蜡烛上，蜡烛会熄灭吗？（请3位幼儿自己解释。）

　师：小朋友，让我们来听一听蜡烛宝宝是怎么说的吧！

　放多媒体，边观看蜡烛熄灭的过程边听蜡烛宝宝的解释：小朋友，你们知道吗？我燃烧时需要空气中的氧气。当我被杯子盖住后，里面的氧气就会越来越少。最后氧气没有了，我也就熄灭了。

　师：噢！原来蜡烛燃烧还需要氧气呢！

　（三）引导幼儿自主探索，让幼儿在探索中发现蜡烛燃烧的有趣现象。

　1、师：小朋友，蜡烛宝宝还有许多有趣的秘密呢！你们想知道吗？（想！）那你们看一看你的桌子上有什么？

　幼：一支长的蜡烛、两支短的蜡烛、大的瓶子、小的瓶子、有水的碟子。

　师：我们就来学做小小科学家，去找一找蜡烛燃烧的秘密。不过我们做实验时要象科学家一样仔细地看一看，耐心地做一做，还要不怕困难。只要你们仔细地看，耐心地做，你们一定会发现一些有趣的现象。然后请你们将发现的现象记录在这张表上（出示记录表）。记录时可以想想我们平时学过的记录方法。

　2、幼儿探索，教师指导，引导幼儿用不同的方法去探索，同时注意鼓励胆小的幼儿（有些孩子怕烫，有些缩手缩脚）和认真实验的幼儿。

　3、组织幼儿交流。请小朋友将自己发现的现象放在展示台上与大家交流。

　幼儿A：我发现大瓶子盖在小蜡烛上火熄得比小瓶子的慢……

　幼儿B：我发现瓶子一盖到3支蜡烛上，蜡烛很快就熄灭了……

　幼儿C：我把蜡烛放到有水的碟子里，发现火熄灭了，水就跑到杯子里去了，还冒泡泡。

　幼儿D：我发现火要灭时，就把瓶子拿起一点。一拿起瓶子，火又变旺了。

　幼儿E：我将长的和短的蜡烛一起放在大瓶子里，发现长蜡烛的火熄灭得快。

　幼儿F：我发现我的瓶子变热了，而且变黑了。（若有幼儿提出这个现象，师可追问幼儿：你们的瓶子是不是也这样？（是）咦！瓶子怎么会变热、变黑的呢？幼：是蜡烛火烧热的，黑的是烟。）

　（四）引导幼儿再次探索，验证。

　1、师：刚才小朋友们发现了这么多有趣的现象，你们可以看一看，哪种现象自己还没有发现，再去做一做实验吧！还可以和别的小朋友交流一下自己实验中的想法。

　2、幼儿再次自主地实验，教师注意引导幼儿将各种有趣现象都做一做。

　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是我整理的大班教案：爱护树木、保护环境，希望能够帮助到大家。

大班教案：爱护树木、保护环境1

　 活动目标 ：

　1、萌发爱护树木，热爱大自然的情感。

　2、感知树木被损坏的严重后果。

　3、能运用已积累的知识经验设计环保标志。

　 主要形式 ：

　集体。

　 课时安排 ：

　1课时，35分钟

　 重点难点 ：

　1、重点：懂得爱护树木、保护环境的道理。

　2、难点：能运用已积累的知识设计环保标志。

　 活动准备：

　·经验准备：同爸爸妈妈一起查找有关树木的资料或。

　·物质准备：布置“郊外”场景；磁带、多媒体课件、幼儿作画用品及一些废旧材料。

　 活动过程：

　一、教师以游戏的形式，组织幼儿到活动场地。

　1、师：让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧！

　2、幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家”，提问：小鸟在干什么？

　二、教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟和大树”

　提问：

　1、小鸟喜欢生活在什么地方？

　2、当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事？

　3、它的树朋友到哪里去了？

　4、树木被砍伐了会带来什么危害？

　小结：树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。

　三、怎样保护我们的树朋友，组织幼儿互相讨论。

　树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完成，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树节。

　四、分组设计环保标志，教师巡回指导。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。

　结束后，把设计好的标志投放到需要的地方。

　 活动延伸：

　1、周末组织幼儿和家长参加植树活动，开展“我与小树一起长大”的爱树活动。

　2、在园内开辟种植园地，开展种植活动。

大班教案：爱护树木、保护环境2

　 活动目标：

　1、通过讨论，使幼儿知道树木的多种用途。

　2、引导幼儿初步了解树对人，对环境的主要作用。

　3、激发幼儿爱护树木的感情。

　4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　5、发展幼儿的观察力、想象力。

　 活动准备：

　发动幼儿搜集关于树的.多种用途的资料；录象资料。

　 活动过程：

　1、教师请幼儿自由讲述自己了解到的关于树的用途的一些知识。

　2、组织幼儿观看搜集到的一些，引导幼儿讨论树各部分的作用。

　教师小结：树根可以吸收、储藏水分和养分，抓住泥土，使树干牢固；树根可以雕刻成工艺品，有的可以入药、治病。树干能为树叶输送养分；树干可以做家具、工具、造纸，有的树干还有奇特的作用，如橡胶树的树干汁可以做胶鞋、轮胎。树叶可以给草食动物做食物，还可以遮阳、做书签、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做药、有的可以做种子。

　3、引导幼儿讨论森林与人类、动物及环境的关系。

　（1）与动物的关系：提供丰富的食物和舒适的居住场所。

　（2）与人类的关系：调节温度，为人类提供大量的木材、药材、食物。

　（3）改善环境：防风固沙、防暑降温、减低风速、保持水土、净化污水、减少噪声等。

　4、组织幼儿观看录象，进一步了解树木的作用。

　 教学反思：

　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

大班教案：爱护树木、保护环境3

　活动目标：

　萌发爱护树木，热爱大自然的情感

　感知树木被损坏的严重后果

　能运用已积累的知识经验设计环保标志

　主要形式：

　集体

　课时安排：

　1课时，35分钟

　重点难点：

　重点：懂得爱护树木、保护环境的道理

　难点：能运用已积累的知识设计环保标志

　活动准备：

　经验准备：同爸爸妈妈一起查找有关树木的资料或

　物质准备：布置“郊外”场景；磁带、多媒体课件、幼儿作画用品及一些废旧材料

　活动过程：

　一、教师以游戏的形式，组织幼儿到活动场地

　1．师：让我们一起开着“幸福快车”去郊外吧！(放音乐“郊游”，幼儿同老师一起唱着歌去“郊外”)

　2．幼儿观看配班教师的舞蹈表演“小鸟找家”，提问：小鸟在干什么？

　二、教师使用多媒体课件讲述故事“小鸟和大树”

　提问：

　1．小鸟喜欢生活在什么地方？

　2．当小鸟从南方飞回来的时候发生了什么事？

　3．它的树朋友到哪里去了？

　4．树木被砍伐了会带来什么危害？

　小结：树木被砍伐就不能净化空气，空气就不新鲜了；小鸟们就没有家了；容易发生水灾、旱灾；会出现沙尘暴。

　三、怎样保护我们的树朋友

　组织幼儿互相讨论。

　小结：树木是人类的朋友，保护树木要靠大家来完成，为了增强大家的环保意识，我们国家就将每年的3月12日做为中国植树节。

　四、分组设计环保标志，教师巡回指导。鼓励幼儿利用已有的废旧材料制作立体的标志。

　结束后把设计好的标志投放到需要的地方。

　活动延伸：

　1．周末组织幼儿和家长参加植树活动，开展“我与小树一起长大”的爱树活动。

　2．在园内开辟种植园地，开展种植活动。

　活动评析

　一、设计意图

　为了激发幼儿的探索兴趣设计此活动，主要目的是帮助他们一步了解树木，懂得爱护树木的道理，并积累有益的经验，增他们的环保意识。活动首先以游戏的形式引出课题，并通过操作多媒体课件使幼儿从故事“小鸟和大树”中了解小鸟和大树的密切关系，感知树木被损坏的严重后果。使用多媒体课件声象结合，通过多种感官较好地激发幼儿的情感，也提高了活动的趣味性和效果的显著性。

　二、效果分析

　活动的效果较好，家长在帮助幼儿查找资料、积累知识方面起了很大的作用，使得教师在组织幼儿集体学习过程中能将其运用扩展和提升。在活动中，教师鼓励每个幼儿结合已有知识发表自己独特的见解，课堂气氛活跃，充分体现了师幼互动和同伴问的互相学习。

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