新家长必修课—引导孩子阅读非虚构类书（一）

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2022年3月24日 星期四

《新父母晨报》

育儿知识：如何阅读非虚构类图书（一）

首先我们要明确：图书比如小说，文学类，属于虚构类；而非虚构类是基于真实事件和信息的作品，表达的内容是客观的、真实存在的、不以人的意志为转移的，人们通常把它叫做科普作品、知识类读物，它包含了科普的图书、论文、学术研究报告、新闻报道、说明书等等。

我们按照从基本概念到方法论的纵向类别把非虚构类图书分为8类： 概念知识类， 事物原理类， 启发思维类， 动手实验类， 领域发展类， 人物传记类， 职业和组织结构类， 方法论类。今天首先介绍第一类：概念知识类。

1、概念知识类：概念知识，就是把我们知道的信息进行命名和定义，解决是什么的问题。这一类的图书既有非常基础的图画书，也有纯文字的图书。

朱永新老师以前在微博上曾经推荐过一本《树》。 像类似于这样的书都属于概念性的科普读物，而且它把诗歌、美文和科普融为一体，用非常逼真的方法介绍了像橄榄树、无花果树、海岸松等30多种树的科学知识，配以诗歌让他们更好地了解关于树的一些知识。

同时朱老师也特别推荐《DK儿童百科全书系列》。非常精美，且包括了很多系列，从宏观到微观、从生命到宇宙，用最贴近孩子的语言和图画建立了一个全方位的知识结构。它的系列有人体的、有万物运转的等等，帮助孩子建立一个最基础的百科知识，激发孩子对知识领域的热爱。

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科普作品的功能和特点

磕磕绊绊地，终于把这本《如何阅读一本书》看完了。读的并不轻松，可能因为读书时还不够专注，有些句子读起来往往烦冗，时常读着读着，迷糊了，忘记作者想要论述的是啥。只好又返回去找重点句子（笔记画出来的）。但不可否认的，这本书，还是给了不少值得实践的建议的。诚如作者所言，这本书是一本实用书，那么既然认可作者的论述，那么接下来就是行动咯！

?之前写了两篇，整理的都是书的前半部分，分别是读书的层次及相应的规则，第二篇文则重点分享分析阅读的九个规则。今天，关于这本书，分享的是后半节内容的精华，也就是不同读物的阅读方法及阅读的最终目标。

? 通用的规则在遇到实际中不同的具体读物，总要有一些改良。作为读者，掌握不同读物的不同阅读套路，才能更加事半功倍，提高效率。

?下面就整理下阅读实用型书，想象文学、故事、历史书、科学与数学、哲学书等读物阅读时的一些方法。

关于实用性的书，我们需要知道： 任何实用性的书都不能解释该书所关心的实际问题。 因为 实用性的书所关心的实际问题，只能靠行动来解决。

?实用性的书分两类：一种是 说明规则。 比如《如何阅读一本书》就是说明阅读的一些规则。另一种是 阐述形成规则的原理。

阅读任何一种实用性的书时，问自己两个主要问题： 1、作者的目的是什么？二、作者建议用什么方法达到这个目的？ 在评判一种实用性的书时，所有的事都与结果及目标有关。因此，对实用性作者最终的评判在 你是否接受作者的结论与其提议的方法。 当你赞同一本实用性的书之后，接下来就是需要你根据书中指导的内容采取行动。

想象文学是在阐述一个经验本身。 阅读想象文学“三不要”：

1、不要抗拒想象文学带给你的影响力。

2、在想象文学中，不要去找共识、主旨或论述。

3、不要用适用于传递知识的，与真理一致的标准来批评小说。

?阅读想象文学的一般规则：

1、将想象文学作品分类。抒情诗多以表达个人情绪为主，小说与戏剧的情节比较复杂。

2、抓住整本书的大意。一篇故事的大意总是在情节之中。

3、发现整本书各部分是如何架构起来的。比如故事从哪里开始，高潮在哪里，之后又发生了什么，有什么影响。

在你衷心感谢作者试着为你创造的经验之前，不要批评一本想象的作品。 对于小说，我们不该反对或赞成，而是喜欢或不喜欢。

在你说自己喜欢或不喜欢一本文学作品之前，首先要真正努力并欣赏，欣赏作者接着你的情绪与想象力，为你创造的一个世界。要热情地阅读。

关于故事书的阅读， 要读得很快，且全身投入。

? 关于阅读史诗，要求集中注意力，全心参与并运用想象力。

阅读戏剧，最好是一气呵成，才能掌握整体的感觉。

阅读抒情诗则是，不论自己懂不懂，都要一口气读完，不要停。并且要重读，大声地读，一遍又一遍地读。

?历史比较接近小说，而非科学。历史学家一定要编纂一些事情，他一定要假设他知道为什么这些历史上的人物做出这些事。因此，我们在阅读历史书时，最基本的认知就是作者在运作的哪一条路。

历史是由古到今的故事。我们感兴趣的是现在及未来。我们可以由历史中学习到未来的事物。

?阅读历史的两个要点：

1、对你感兴趣的事件或时期，尽可能阅读一种以上的历史书。

2、阅读历史时，不只要关心在过去某个时间、地点真正发生了什么事，还要读懂在任何时空之中，尤其是现在，人们为什么会有如此这般行动的原因。

在阅读历史书要提出的问题：

1、每一本历史书都有一个特殊且有限定范围的主题。

2、一定要知道作者用什么方法来说故事。

3、这与我何干？历史会建议一些可行性，因为以前的人已经做过的事，所以是否可以避免再做。

?关于传记有两种。“定案本”的传记是对一个人的一生作详尽完整的学术性报告。定案本的传记绝不能用来写活着的人。“授权本”往往经过润饰。读任何传记都要有一点怀疑心。

?阅读当前的一些事件，如新闻报道，则需要 擦亮眼睛。

?分析阅读的规则适用于任何论说性作品，尤其是科学与数学。

?科学基本上是归纳法和演绎法。 数学其实是一种语言。符号及符号之间的关系就是它的词汇、文法与句法。 因此可以像学语言那样去学习它。先学习如何说话，再学习如何阅读。

?阅读科普书要主动。要确认主题。要发现整体与部分之间的关系。要与作者达成共识。要找出主旨与论述。

哲学有两个领域，一种是关心存在于变化的问题，与这个世界存在与发生的事有关。另一种是关于善与恶，好与坏，和我们应该做或探寻的事有关。

阅读任何哲学作品，重要的是发现问题，或是找到书中想要回答的问题。在阅读一本哲学书时，除了阅读，运用思考，什么也不能做。除了思考本身外，没有任何其他的帮助。

?哪些属于社会科学，其实是很难定义的。我们在阅读社会科学时，主要的着眼点在一个 特殊的事件或问题上， 而非一个 特殊的作者或一本书。 所以，往往我们会读上好几本相关的书。这就用上 主题阅读。

主题阅读的规则与方法在第一篇《关于阅读你该知道的事儿》已提前分享过，此次不再赘述。

最后，要记得的是： 所谓主动的阅读，就是能提出问题来。

? 这世间不是所有书都值得我们阅读，好的阅读，不止对我们的工作或事业或生活有帮助，更是能帮助我们的心智保持活动与成长。

通过阅读，让心智一起成长的书也是难得少见的。

? 愿这一生，多读好书，提高心智。共勉！

科普作品的主要功能和目的就是宣传普及科学知识。它有以下特点：

1. 科普作品所述内容具有一定的学科专业性。阅读对象主要是不熟悉该学科的非专业人士。但这种专业性是有限制的。这就和一般的文学作品或娱乐作品区分开来。

2. 科普作品具有一定的娱乐性、普及性、可读性和通俗性。 在叙述内容上要求通俗易懂，深入浅出，能引起普通读者兴趣。 这就和专业学术文献区分开来。

3. 科普作品在陈述专业科学知识时要求把握一定程度的严谨性。 想象与科学现实之间的差别一般需要明确指出， 或者至少要保证读者不会混淆两者。 这就和科学幻想作品（简称科幻）区分开来。

4. 科普作品允许适当地虚构作品情节、人物、环境等等，已增加可读性。 这就和一般的科学新闻、科学纪实或科学报告区分开来。

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