高中政治历史答题解题方式格式

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历史问答题审题技巧和解题技巧

问答题是由命题者出题发问，应试者按问题做答的形式进行测试和考查学生学科综合能力的题型。历史考试中，问答题一直是考生失分最多的题型之一。提高考生的审题、解题能力应从两个方面实现：一是分清历史考试中问答题的基本形式和基本类型；二是掌握和熟练运用问答题的解题技巧。

（一）历史问答题的基本类型分析

历史考试中的问答题从答题要求来看，可以分为叙述型、分析型、论证型、比较型、评价型和综合型问答题六类。

1.叙述型问答题。它要求考生归纳和综述历史事件的过程或历史人物的主要活动。题目提示语一般有“简述”、“叙述”、“概述”、“试述”等。如：

考纲P140：简述新时期我国对外政策的出发点和外交政策。

考纲P119：概述五四运动爆发的背景和历史意义。

考纲P155：简述中华人民共和国成立的历史条件和历史意义。

2.分析型问答题。它要求考生运用马克思主义的基本观点，深入分析历史事件、历史人物的现象和本质。题目的提示语通常有“分析”、“试析”、“简析”、“浅析”等。如：

考纲P117：分析辛亥革命至1919年中国民族资本主义发展的原因及其特点。

3.论证型问答题。它要求考生运用已有的知识去肯定或否定某一看法或观点，并形成新的合理的结论。题目的提示语通常有“试论”、“论证”、“说明”、“谈谈你的看法（观点）”等。如：

考纲P111：为什么说“第二次鸦片战争是鸦片战争的继续”？请从战争的目的、性质和影响三方面加以说明。

4.比较型（也称对比型）问答题。它要求考生将两种或两种以上的历史客体进行比较。比较问答题有类比题（题目仅要求比较历史客体之间的相同点）、对比题（题目仅要求比较历史客体之间的不同点）、异同比较题（题目要求比较历史客体之间的相同点和不同点）之分；有单纯比较题（题目只要求比较历史客体之间的异同，不要求深入分析得出新结论）和比较论证题（题目不仅要求比较历史客体之间的异同，而且要求进一步深入探讨得出新结论来）之分；也有局部比较题（题目要求按照题目指定的项目进行比较）和整体比较题（题目没有指定比较项，考生需作全面整体比较）之分。题目的提示语通常有“比较”“对比”、“与……对比”、“与……比较”、“与……相比”等。如：

考纲P147：与以往的农民战争相比，太平天国运动具有哪些新特点？

5.评价型问答题。它要求考生依据已有的知识结合马克思主义的基本理论对历史事件、历史人物、历史现象进行阐释、评判和估价，得出符合实际的理性认识来。在历史考试中，评价型问答题与叙述型问答题结合成为评述型题；与论证型问答题结合成为评论型题；与分析型问答题结合形成评析型题。题目的提示语一般有“评述”、“试评”、“评价”、“评论”、“评析”等。如：

考纲P147：林则徐是中华民族伟大的民族英雄，同时也是近代中国“开眼看世界”的第一人，你对此是怎样评价的？

考纲P14：新文化运动时提出的“打倒孔家店”的口号对不对？这个口号还适用于今天吗？

6.综合型问答题。它要求考生运用两种或两种以上的解答方式解题，是叙述、论证、分析、比较、评析的综合体。此题型要求较高，是考试中提高能力的方向所在，体现考试的拔高要求，但即使出现，其难度相对也很小。这种题目目前在高考中出现的几率较大，已慢慢成为高考问答题的绝对主流。如：

考纲P155：中共七届二中全会是在怎样的历史条件下召开的？其主要内容和意义是什么？（前一问是分析条件，后一问是叙述内容和意义。）

（二）问答题的审题技巧和解题技巧

1.审题

审题是解题的关键步骤，审题应从以下八个方面全盘考虑。

⑴审题目成分。一道问答题通常由提示语（提示答题的方式）、主干语（答题内容的对象成分）、限定语（题目在时间、空间、数量、角度、频率、程度等方面的限制）和答项语（答题的内容）等四部分构成。如：

考纲P155：新中国初期为什么要实行独立自主的外交政策？简述这一时期我国外交工作的基本方针。（“为什么”是分析，对比，提示要用对比方法；外交政策是对象；新中国是限定语；简述后是答题内容。）

⑵审题型。依据题目的提示语一般都可以很容易地确定答题形式。综合型题目中有多种答题形式，要注意辨析、判断。

⑶审限定语。审限定语通常要关注题目的时间迄止、空间范围、时代特征、发生领域、时间数量及理论层面等等。

⑷审答项语。确定题目的答项语并不困难，但一些题目表达得比较含蓄，阅读能力差的同学难免会出差错，所以要更加认真。审答项语必须十分慎重。

⑸审主干语。主干语一般位于答项语之前，充当答项语的定语。在正常情况下，审定答项语是比较容易的，但由于某些题目设问比较多，问题之间联系紧密，使主干语位置发生变化，甚至答项语的内容可能取代前面的对象，确定起来就有一定的难度了。

⑹审代词含义。历史考试问答题中，常常有一些指示代词，其取代的内容对解题有非常重要的影响。审题中一旦弄错其含义，势必答非所问，白白耗费时间和精力。所以，审准代词含义不容忽视。

⑺审材料观点。这主要指材料型问答题，考生在审题、解题时首先必须确定材料的观点。材料型问答题的材料观点只有肯定、否定和片面三种，由此材料型问答题在答题方式上便分别有了肯定型、否定型和辨证型。考生在确定材料观点时也面临两种情况：一种是题目已经确定，无需考生判断；另一种是由考生自己确定，并在此基础上进行论证。

⑻审分值大小。历史问答题一般都在每一个设问处赋明分值，这为考生确定了答题的重点和详略程度。一般分值高的设问要详细回答，分值低的则相反。

2.答题

答题的第一步是草拟提纲。就是把答题的要点顺序简明扼要地标出，根据题问范围和时限按部就班作答。如：

考纲P119：概述五四运动爆发的背景和历史意义。

提纲可以拟为：

（1）背景：①国际：反：美日加紧侵略

正：俄国“十月革命”

②国内：北洋政府——黑暗统治

封建军阀——混战

③工人阶级——罢工斗争——阶级基础

新文化运动——解放思想——思想基础

（2）意义：①性质：反帝反封建——彻底；②工人阶级：群众基础——广泛；③促进马克思主义传播——中共成立思想基础；④十月革命后——世界无产阶级革命一部分；⑤是新民主主义革命开端。

草拟提纲的好处很多，不可省略。它可以使答题条理清楚，要点突出，完整全面，且节省时间，还可以整洁卷面，给阅卷者留下良好的印象。

第二步是筛选要点，史论结合，对题作答。根据题目的要求，筛选出最能说明、论证题意的要点，然后史实和论点结合阐述，做到论从史出，不空发议论，不堆砌史实。

第三步是理论分析。近年来，历史考试问答题的理论性要求有所提高，特别是大的考试，如高考等。答题的时候要注意运用原因和结果、个性和共性、继承和发展、生产力和生产关系、经济基础和上层建筑、阶级和阶级斗争、人民群众及个人在历史中的作用等历史唯物主义和辨证主义的基本观点分析作答。这一步骤就是把题目中直接要求或潜在要求运用的原理，结合史实深入分析、阐述、把所学的历史知识升华到理论的高度，得出高层次的理性说明来。

此外，答题中还要注意以下几个问题。其一是简明扼要，详略得当。答题要求主答部分要详，兼答部分要略。要知道，多答无益，空耗时间；语多必失，反露马脚。其二是全面准确。无论是“大跨度、高概括”题型还是“小切口，深分析”题型，都要深入分析又不失全面，尽可能做到尽善尽美。其三是适时检查。注意审题是否有偏差。论点是否有遗漏，史实部分是否确切，另外应注意有否病句和错别字，标点符号的使用是否恰当等。至此，解题方告结束。

如何作答历史论述题 本人是大一新生，想请教一下各位有经验的前辈如何作答历史的论述题目

要预习，复习并重。多审题，多做题，平时多看点资料什么的。记住主要时间段，反复看老师讲过的重复多遍的东西。大题注意结合材料深入分析，多注意选择的选项，也许会为后面的大题提供多多少少的信息。这是我个人意见，因为不知道你学的那本书，所以不能妄下定论，剩下的百度查到的希望对你有帮助。

1)要你上课认真听认真画好老师讲的一般上课时候历史老师讲课都非常生动有趣这样子会促使你去听他们所讲的课自然的就记住了一大半了.

2)对老师一天所讲的回家进行复习并且对重点强调的知识进行反复背诵.

3)不要忽视每课对相关内容的背诵虽然开始会觉得每天背下来过些天就忘记了等你,等你回头在重新复习的时候你会发现你以前背过的东西只要你重新在背一下就完全记住了并且不容易忘记而且在考试的做题的时候你会很容易的找到答案.这样子也就容易得到高分了

其实历史不是很难只1.培养对历史的兴趣，兴趣是最好的老师！

2.凭借时间、空间两条线、双坐标牢牢记住历史事件

3.多看历史方面的书籍，历史故事、人物传记、事件介绍

4.如果你想学好中国古代史，必需学好古文，牢记实词、虚词的用法，这对于以后想学中国古代史的你相当有用！

5、平时多看历史有关的书，最好是贯穿时段较长、涉及面较广的通史，有利于建立知识网络和兴趣；

6、做练习很重要，买套卷子，专门做选择题，一道题隔开时间重复做它几遍；

7、简答题，论述题一般需要背点东西，可以根据关键词来记。先把要记的一段文字分开类型，例如记“什么原因”之类，先分开每一段是“政治原因，经济原因，社会原因，文化原因”等等。再列出关键词，如“半封建半殖民”“民族融合”等，就算不能逐字完全背出，考试也能根据关键词“吹”出来。

8、说到这个“吹”，在文科考试很重要。之前看多点答案，看答案是怎么答的，考试时根据背好的关键词按答案的格式扩展开来，这就是“吹”的精髓 要你用心一定会学好最后一点就是要树立自己的信心要相信自己一定成功.

对于历史，我想说的是：关键在平时，临时抱佛脚是没有用的。尤其对考小综合或大综合的同学来说，平时的基础是决定胜败的关键。我自己就曾经吃过这样的亏。教我历史的魏献策老师是一位非常尽职尽责的好老师。他的课仿佛有一种魔力能把你紧紧地吸引住，浩浩历史长河在他的讲解下仿佛一下子就与我们拉近了。更重要的是，他总能引导我们透过纷繁复杂的历史现象去思考它们背后的联系与实质。这是学习历史的最重要的方法。在他的指导下，高一时我的历史学得很顺利。也许是让胜利冲昏了头脑，高二时我开始偷懒了，不再注重基础知识的及时掌握。只是到了考试前才临时背一背。到高三下学期总复习时，我才发现自己是多么愚蠢。高一的知识由于有扎实的基本功，我不用再费多少力就能轻松地回忆起全部内容。而高二的课文我即使读了好几遍还是有忘的可能。我这才知道为什么老师总让我们“抓基础、重平时”。?

高中历史的学习与初中完全不同，并不是靠死记硬背就能解决问题的。高中历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次，每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。?

在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。?

其次，做题当然也很重要。做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。再如“直接”与“间接”这样的问题，在我看来，其实也很简单。答“直接”时，你就让头脑变简单些，一开始想到什么就是什么，完全不必拐什么弯。除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。?

至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。?

其次是表达。最好是分条阐述，一点写一两行，不必太嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。用这种方法可以有效地减少漏答的可能，即使你实在想不出还要答些什么，也要尽可能写满那个推算出的条数。同时，还要注意序列号的安排。大点小点用不同的序列号标出，就会显得层次分明，逻辑性强，这样也就不容易丢分。最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢？?

最后，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。也可读一读像《历史学习》这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度，对解题很有帮助。到高三下学期的时候，要争取每天都花一至两个小时在历史上。因为历史有一个特点，容易忘。今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。所以复习历史更要注意计划性。除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，确保能够按时完成。可以双条线同时进行。一条是老师的，一条是你自己的。例如老师在复习世界史，你掌握好世界史的同时，还可再看看中国史。不仅记住了更多的内容，还有利于进行中外比较，使自己对高中三年的历史知识有一个总体上的把握，效果要比单独复习世界史好上几倍。另外，专题复习也很重要。可以帮助你掌握好历史线索，可以深入地研究一些历史规律之类的东西，增加自己思考的深度和广度。其实，历史是一门很有意思的科目，不用担心学不好它，只要肯用心，掌握方法之后，历史会变得很简单了。

。。。肿么说呢。。。作为大一的前辈。。。

我的历史还是不错的。。。我觉得答论述题要有以下几点。。。

1、熟记课本知识点：论述题大多与课本知识先关联，或与历史事件为背景，只有深刻了解书本知识才能为答题打下基础。同时，我们可以借鉴书中的思考模式，积累一些历史语言的用法，毕竟我们不能用生活化的语言答题

2、多做多想：不做题是万万不行滴。。只有做了，才有经验啊，如果一上来这种题型建见都没有见过，大部分人都会慌乱的。。。还有就是要翻答案，有时候答案的思维比做题更重要，要努力学习答案中的答题模式和思维方法

现在说说具体的:首先要观点清晰、明确，第二，要正确结合史实，准确的概括材料（这个很重要！要多练习）第三，答题要有层次，思路清晰。第四，要结合个人认识，千万别照本宣科

你还在高一。。。如果坚定学文的道路，一定要保持住，别松懈哦。。。祝你取得好成绩

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