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绘本教学是以绘本图书为媒介，顺应书中内容订定学习主题，发展适合幼儿的课程及学习活动。
“图画书”，于日本称为“绘本”，多以文字配合图画或没有文字的形式展示。绘本是指书里必有图画、而图画亦能够说故事、重视画面的连贯性。绘本的类别包括：概念书、游戏书、非小说类/知识性图画书、预测性图画书、故事性图画书、无字图画书等。
一本插图精美、用字优雅、富有教育意味，令孩子爱不释手的绘本，也可用作教学用途，促进幼童语文能力及共通能力发展。 以往幼儿园的课程是分割式，音、体、艺可以没有关联，但绘本是可以把所有知识统整起来。
我们需要用绘本教学，绘本是幼儿园教师及小学教师的最佳教材。是因为小孩子都爱听故事，绘本成为孩子最早接触的绘画和艺术作品。图画书的文字都经过精心挑选，而内容可以不断激发对话。图画书使我们更清楚地看到、更深刻地感受到许多事物，包括具体与抽象的。透过绘本教学，能有效带领孩子扮演角色，了解人物，经历其故事，从而产生生同理心，发展情感教育。教师藉着有趣的教学方法，促进孩子的语文能力，启发思维，发展不同的共通能力。
为帮助儿童领略故事，绘本的题材要生活化，配合孩子的经验，以能内化到孩子的日常生活中，协助他们成长和养成优良习惯。图像化的内容能让孩子容易接受。增强孩子对角色的认同，会产生同理心，会被影响模仿。
主题教学以绘本出发，科学研究发现，通往美好的未来必经之路在阅读，而且愈早启蒙愈好。脑部研究也发现，阅读和联想力、创造力、感受力、理解力、记忆力都有极大的关联。引
导孩子接触书籍、喜欢阅读，进而养成良好读书习惯，引领孩子拥有更多能力；在体验和探索经验中，引导孩子们关心居住的环境，学习运用思考解决问题，
绘本可帮助孩子了解外在世界、发展语言能力、 打好美感教育基础、并建立阅读兴趣。 使用绘本的时间没有限制，不限科目或时间，可随时使用。也可视为配合主题的补充教材。教师可选一本作为主题教学，设计不同的活动强化成效，亦可选两本或以上作为单元主题教学。
进行绘本教学时，需要留意绘本的隐藏含义(核心意义)、有没有较深或不同文化的字词译本。延伸活动要围绕着绘本重点设计，不宜偏离太远。图画书有打动人心的力量，不是硬被灌输入脑。
幼儿绘本是一种直观、生动的图书形式，它主要面向0-6岁的婴幼儿和幼儿园阶段的小朋友。绘本往往色彩鲜艳、图案简洁明了、文字简单易懂，文字与图像相结合，带给孩子们视觉和语言的双重体验。
与普通儿童图书相比，幼儿绘本对孩子们的成长和教育非常有益。它可以陶冶孩子们的情感、启发想象、培养思维、提高语言表达能力和阅读水平，更重要的是能够诱导孩子主动阅读，让孩子爱上阅读。
最重要的是，幼儿绘本是我们带给孩子的一种最美好的礼物。在孩子的身心发展的阶段，不仅需要亲人的陪伴和教育，也需要对良好阅读习惯的养成加以引导。因此，我们应该积极地推广幼儿绘本，让更多的孩子认识、喜爱并受益于它们的魅力。
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我是丹尼号的签约作者“静容”
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